من أحدث المقالات المضافة في القسم.

◂في الثقافة الخاصة : ﴿التوحد ــ متلازمة داون﴾ ﴿7233﴾.
◂الفئات الخاصة : عسر القراءة | Dyslexia ﴿26325﴾.
◂في الثقافة الخاصة : دمج المعاقين في المجتمع ﴿5616﴾.
◂متلازمة داون ــ Down Syndrome : العلاج الحقيقي ﴿1750﴾.
◂متلازمة داون : أسباب وأعراض متلازمة داون ﴿1956﴾.
◂الموهبة بين ممارساتنا التدريسية وأنشطتنا المتنوعة ﴿2012﴾.
◂متلازمة داون ــ Down Syndrome : الأنواع الثلاثة ﴿1774﴾.
◂متلازمة داون ــ Down Syndrome : الأمثلة العلمية ﴿1726﴾.
◂ما أنواع القلق النفسي ؟ ﴿1812﴾.
◂متلازمة داون ــ Down Syndrome : الحقيقة العلمية ﴿1720﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : مقومات نجاح عملية الدمج «12» ﴿9905﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : الاتجاهات الرئيسة نحو سياسة الدمج التربوي «11» ﴿5987﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : شروط الدمج التربوي «10» ﴿9377﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : أشكال الدمج التربوي «9» ﴿6253﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : أنماط دمج الأطفال المعوقين بالمدارس العادية «8» ﴿4280﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : أهمية الدمج التربوي «7» ﴿11220﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : مفهوم الدمج التربوي «6» ﴿3392﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : سبل تسهيل عملية دمج المعوقين في المجتمع «5» ﴿3035﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : مستويات الإدماج «4» ﴿2901﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : معوقات الدمج «3» ﴿9161﴾.
◂دمجُ المعوقينَ في المجتمعِ : مفهوم الدمج «2» ﴿2810﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : توطئة «1» ﴿1864﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : مفهوم الدمج ﴿1696﴾.
◂متلازمة داون ــ Down Syndrome : مادة علمية ﴿6627﴾.
◂وفق نظرية السلوك : كيف تلعب مع الأطفال ذوي التوحد ﴿4306﴾.
◂التوحد مؤشر حديث في تاريخ أمراض الأطفال ﴿4768﴾.
◂تأثير اضطرابات التوحد على النمو الطبيعي للمخ ومهارات التواصل ﴿3638﴾.
◂في الثقافة الخاصة : الإبداع مع القلوب ﴿2933﴾.
◂الفئات الخاصة : التوحد ﴿5340﴾.
◂وأمر أهلك بالصلاة واصطبر عليها : حلاوة النجاح ﴿3471﴾.
◂مهارات اللغة العربية والرياضيات لذوي صعوبات التعلم ﴿10163﴾.
◂الحقد (المفهوم ــ المضار ــ الحكم الشرعي ــ الأسباب ــ العلاج) ﴿4366﴾.
◂مادة الرياضيات وعلم الميراث ﴿22817﴾.
◂معوقات غرس القيم ﴿7082﴾.
◂مهما تكالبت عليك الدنيا ؛ فللسماء لغة أخرى ﴿2550﴾.
◂صعوبات التعلم : الضفدع الأصم ﴿1705﴾.
◂المجلات العلمية ذات العلاقة بالتربية الخاصة ﴿1960﴾.
◂الإعلام المرئي وذوي الإعاقة ﴿7517﴾.
◂القدوة وتطور العبقرية العلمية ﴿4370﴾.
◂الذكاء والذاكرة : أصناف النسيان ــ نوع النسيان ﴿1756﴾.
◂النسيان : (مفهومه ــ أسبابه ــ علاجه) ﴿1727﴾.
◂أهم الفروق بين ذوي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم والمتأخرين ذهنيا ﴿6319﴾.
◂القلق النفسي : ما هو القلق النفسي ؟ ﴿1771﴾.
◂الصحة النفسية : القلق النفسي ــ مادة علمية ﴿5306﴾.
◂في الثقافة الخاصة : الموهبة موروثة أم مكتسبة ؟ ﴿10356﴾.
◂كتاب التربية الخاصة وأهمية نشره ــ الواقع والمأمول ﴿7230﴾.
◂الخصائص الشخصية : الإبداع وريادة الأعمال ﴿2110﴾.
◂الخصائص الشخصية : الأثر الإيجابي لأداء الأطفال العبادات ﴿1744﴾.
◂الأعسر : الطفل الذي يكتب باليد اليسرى ﴿4672﴾.
◂الدسلكسيا : ما هي الدلائل بالنسبة لطلاب المدارس ؟ ﴿4194﴾.
فريق منهل «1»

فريق منهل «1».
عدد المشاركات : 181
1438/05/01 (06:01 صباحاً).
عدد المشاهدات : ﴿﴿13038﴾﴾

مهام معلم غرفة المصادر ــ التربية الخاصة (العوق البصري).
◄ حدد الموسى (1992) دور معلم غرفة المصادر في مجال العوق البصري في نقاط يمكن استخدامها كأساس لتحديد دور معلم التربية الخاصة في تلك البرامج، وذلك على النحو التالي :
1 - القيام بعمليات التقويم والتشخيص بقصد تحديد الاحتياجات الأساسية لكل طفل.
2 - إعداد الخطط التربوية الفردية والعمل على تنفيذها.
3 - تدريس الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة، المهارات التي لا ستطيع معلم الفصل العادي تدريسها.
4 - مساعدة الأطفال المعوقين على التغلب على المشكلات الناجمة عن العوق.
5 - تعريف الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بالمعينات البصرية والسمعية والتقنية ومساعدتهم على الاستفادة القصوى من تلك المعينات.
6 - مساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة على اكتساب المهارات التواصلية، والمهارات الاجتماعية التي تمكنهم - بإذن الله - من النجاح ليس في المدرسة وحسب إنما في الحياة بوجه عام.
7 - تقديم النصح والمشورة لمعلمي الفصول العادية فيما يتعلق بطرق تدريس المواد الدراسية والاستراتيجيات التعليمية، وأساليب تأدية الاختبارات المختلفة، ووضع الدرجات وكتابة التقارير، وكذلك تزويدهم - عند الحاجة - بالكتيبات، والمنشورات، والوسائل التعليمية التي تمكنهم من التعرف على المفاهيم الأساسية في التربية الخاصة.
8 - تسهيل مهمة الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في عملية المشاركة في الأنشطة الصفية، واللاصفية.
9 - تمثيل الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في الاجتماعات المدرسية، والتأكيد على احتياجاتهم الأساسية، والدفاع عن حقوقهم وقضاياهم الضرورية.
10 - مساعدة أولياء أمور الأطفال المعوقين على معرفة آثار العوق النفسية والاجتماعية على سلوك أطفالهم، وتزويدهم بالمواد التربوية، والوسائل التعليمية التي من شأنها أن تسهل مهمة متابعة واجبات أبناءهم المدرسية، وأن تسهم في زيادة وعيهم بخصائص، واحتياجات، وحقوق وواجبات أبنائهم، الأمر الذي يجعل منهم أعضاء فاعلين في مجالس أولياء الأمور المدرسية وغيرها.
11 - توطيد أواصر التعاون، والنهوض بمستوى التنسيق، وتقوية قنوات الاتصال بين أسر الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة والمسؤولين في المدرسة.
12 - العمل على إيجاد بيئة أكاديمية واجتماعية يستطيع فيها الأطفال العاديون وغير العاديين - على حد سواء - استغلال أقصى قدراتهم، وتحقيق أسمى طموحاتهم.
■ مَنْهَل مشروع مكتبة إلكترونية، والمواد المنشورة فيه تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الكريم الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي غير التجاري مع ذكر المصدر.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.

◂يلتزم منتدى منهل الثقافة التربوية بحفظ حقوق الملكية الفكرية للجهات والأفراد وفق نظام حماية حقوق المؤلف بالمملكة العربية السعودية ولائحته التنفيذية. ونأمل ممن لديه ملاحظة على أي مادة في المنتدى تخالف نظام حقوق الملكية الفكرية مراسلتنا بالنقر على الرابط التالي ◂◂◂ ﴿هنا﴾.