عبدالرحمن سراج منشي.
عدد المشاركات : 45
1444/02/01 (06:01 صباحاً).
عدد المشاهدات : ﴿﴿8972﴾﴾
التقرير الختامي لمخرجات مؤتمر قضايا التعليم بولايات شرق السودان.
◄ السودان.
■ الرؤية :
على طريق الرؤية الإستراتيجية القومية للتنمية ربع القرنية 07/31م الرامية إلى "بناء أمة سودانية موحدة، آمنة، متطورة، متقدمة ومتحضرة"، وفي اتساق مع التزامات السودان الدولية بأهداف الألفية والتعليم للجميع وفقا لمقررات داكار وجوميتن، صاغ مؤتمر التعليم رؤيته الإستراتيجية للتعليم في "بناء نظام تعليمي فعال يؤمن إلزامية وتعميم التعليم الأساسي، الذي تتساوى فيه فرص الجنسين في الحصول على تعليم جيد النوعية للجميع".
■ الرسالة :
● يعزى الاختلال في توازن ونوعية الفرص التعليمية لعدة أسباب منها :
1 ـ تراجع أولوية التعليم في الموازنة العامة وشح الموارد المالية.
2 ـ تشوهات التوزيع السكاني الذي يعيق تركيز الخدمات التعليمية.
3 ـ ارتفاع نسبة الأمية وتدني الوعي المجتمعي بأهمية التعليم.
4 ـ ضعف قاعدة البيانات الإحصائية والتربوية.
5 ـ عجز المناهج والإدارة التربوية أمام معالجة مشكلات تدني التحصيل الدراسي والنسبة العامة للنجاح والتعددية اللغوية.
6 ـ النقص في أعداد المعلمين وتدني مستوى تأهيل وتدريب وشروط خدمة المعلم.
7 ـ غياب فرص السكن الداخلي في التعليم الأساسي وضمورها في التعليم الثانوي، مع ارتفاع معدلات الفقر وسوء التغذية، وارتفاع الإهدار التعليمي بتزايد نسبة الرسوب والتسرب.
|| عبدالرحمن سراج منشي : عضو منهل الثقافة التربوية.
عدد المشاهدات : ﴿﴿8972﴾﴾
التقرير الختامي لمخرجات مؤتمر قضايا التعليم بولايات شرق السودان.
◄ السودان.
■ الرؤية :
على طريق الرؤية الإستراتيجية القومية للتنمية ربع القرنية 07/31م الرامية إلى "بناء أمة سودانية موحدة، آمنة، متطورة، متقدمة ومتحضرة"، وفي اتساق مع التزامات السودان الدولية بأهداف الألفية والتعليم للجميع وفقا لمقررات داكار وجوميتن، صاغ مؤتمر التعليم رؤيته الإستراتيجية للتعليم في "بناء نظام تعليمي فعال يؤمن إلزامية وتعميم التعليم الأساسي، الذي تتساوى فيه فرص الجنسين في الحصول على تعليم جيد النوعية للجميع".
■ الرسالة :
● يعزى الاختلال في توازن ونوعية الفرص التعليمية لعدة أسباب منها :
1 ـ تراجع أولوية التعليم في الموازنة العامة وشح الموارد المالية.
2 ـ تشوهات التوزيع السكاني الذي يعيق تركيز الخدمات التعليمية.
3 ـ ارتفاع نسبة الأمية وتدني الوعي المجتمعي بأهمية التعليم.
4 ـ ضعف قاعدة البيانات الإحصائية والتربوية.
5 ـ عجز المناهج والإدارة التربوية أمام معالجة مشكلات تدني التحصيل الدراسي والنسبة العامة للنجاح والتعددية اللغوية.
6 ـ النقص في أعداد المعلمين وتدني مستوى تأهيل وتدريب وشروط خدمة المعلم.
7 ـ غياب فرص السكن الداخلي في التعليم الأساسي وضمورها في التعليم الثانوي، مع ارتفاع معدلات الفقر وسوء التغذية، وارتفاع الإهدار التعليمي بتزايد نسبة الرسوب والتسرب.
|| عبدالرحمن سراج منشي : عضو منهل الثقافة التربوية.
◄ السودان.
■ الرؤية :
على طريق الرؤية الإستراتيجية القومية للتنمية ربع القرنية 07/31م الرامية إلى "بناء أمة سودانية موحدة، آمنة، متطورة، متقدمة ومتحضرة"، وفي اتساق مع التزامات السودان الدولية بأهداف الألفية والتعليم للجميع وفقا لمقررات داكار وجوميتن، صاغ مؤتمر التعليم رؤيته الإستراتيجية للتعليم في "بناء نظام تعليمي فعال يؤمن إلزامية وتعميم التعليم الأساسي، الذي تتساوى فيه فرص الجنسين في الحصول على تعليم جيد النوعية للجميع".
■ الرسالة :
● يعزى الاختلال في توازن ونوعية الفرص التعليمية لعدة أسباب منها :
1 ـ تراجع أولوية التعليم في الموازنة العامة وشح الموارد المالية.
2 ـ تشوهات التوزيع السكاني الذي يعيق تركيز الخدمات التعليمية.
3 ـ ارتفاع نسبة الأمية وتدني الوعي المجتمعي بأهمية التعليم.
4 ـ ضعف قاعدة البيانات الإحصائية والتربوية.
5 ـ عجز المناهج والإدارة التربوية أمام معالجة مشكلات تدني التحصيل الدراسي والنسبة العامة للنجاح والتعددية اللغوية.
6 ـ النقص في أعداد المعلمين وتدني مستوى تأهيل وتدريب وشروط خدمة المعلم.
7 ـ غياب فرص السكن الداخلي في التعليم الأساسي وضمورها في التعليم الثانوي، مع ارتفاع معدلات الفقر وسوء التغذية، وارتفاع الإهدار التعليمي بتزايد نسبة الرسوب والتسرب.
|| عبدالرحمن سراج منشي : عضو منهل الثقافة التربوية.