المملكة العربية السعودية : تطور الإشراف التربوي النسائي.
■ الإشراف التربوي النسائي.
في المملكة العربية السعودية اهتمت الرئاسة العامة لتعليم البنات منذ تأسيسها بالتوجيه والإشراف التربوي لمساعدة المعلمات للوصول إلى الصورة المثلى للتدريس وتوجيه الطالبات وإرشادهن، وقد تجلى ذلك من خلال إنشاء جهاز (التفتيش المركزي النسوي)، والذي كان كافة أعضائه من النساء ومهمته القيام بجولات توجيهية وإشرافية منظمة على مدارس الرئاسة وتقديم التقارير عن سير الدراسة بها.

■ تطور الإشراف التربوي النسائي.
كان التفتيش النسوي في بداياته الأولى يقدم تقارير شاملة عن المدارس الحكومية، وما ينقصها من لوازم وتجهيزات واحتياجات، وعن المباني المدرسية ومدى صلاحياتها من عدمه، وبدأت هذه الأجهزة النسائية تتطور وتتوسع وتتزايد حسب أزدياد عدد المدارس وتشعبها، وكانت بدايات التفتيش النسائي على النحو التالي :
1- في عام 1380هـ افتتح أول مكتب للتفتيش النسائي بجدة، وكانت أول مفتشة به سعودية الجنسية هي الأستاذة لطيفة الخطيب حيث باشرت العمل في 1380/4/20هـ مع بداية أول مدرسة حكومية للبنات.
2- في عام1381هـ افتتح ثلاثة مكاتب للتفتيش النسائي، أحدها في الرياض وكانت أول مفتشة به هي الأستاذة فايزه الدباغ سعودية الجنسية وتحمل شهادة جامعية والمكتب الثاني في الدمام، والثالث في الأحساء، وكان عدد المفتشات في هذا العام (4) مفتشات.
واستمرت مكاتب التفتيش النسائي بالتزايد حتى عام 1398هـ، حيث تم تعديل المسمى من التفتيش النسائي إلى (التوجيه التربوي) وعدل مسمى مفتشة إلى مسمى (موجهة)، واستحداث إدارة مركزية في جهاز الرئاسة باسم (إدارة التوجيه التربوي) ثم تعدل المسمى إلى (الإدارة العامة للتوجيه التربوي) في 1405/8/26هـ، وفي عام 1410هـ تعدل أسمها إلى (الإدارة العامة للتوجيه والإشراف التربوي) تتولى الإشراف على مكاتب التوجيه التربوي بإدارات التعليم، وفي 1416/10/21هـ تم تعديل اسم الإدارة العامة للتوجيه والإشراف التربوي إلى الإدارة العامة للإشراف التربوي.
وقد توالى افتتاح مكاتب للإشراف التربوي بجميع إدارات التعليم، وتضاعفت الجهود وتوالت الإنجازات في كافة المجالات التعليمية حيث تطور جهاز الإشراف التربوي كشأن بقية الأجهزة التعليمية في أهدافه ورسالته، ليواكب الأساليب التربوية الحديثة.
المملكة العربية السعودية : التشريعات التربوية النسائية.