image ﴿127﴾
image ﴿196﴾
image ﴿262﴾
image ﴿419﴾
image ﴿479﴾
image ﴿1002﴾
image ﴿1007﴾
image ﴿1129﴾
image ﴿1151﴾
image ﴿1246﴾
image ﴿1568﴾
image ﴿1669﴾
image ﴿1854﴾
image ﴿1960﴾
image ﴿1998﴾
image ﴿2000﴾
image ﴿2004﴾
image ﴿2026﴾
أحمد إبراهيم الهزازي
اسمُ الكاتب : أحمد إبراهيم الهزازي.
إجمالي المشاركات : ﴿26﴾.
1439/07/01 (06:01 صباحاً). ﴿3058﴾.
مهام معلم التربية الخاصة تجاه دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة.
■ لابد من أن يكون معلم التربية الخاصة المعني بعملية دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة أن يكون قد تم إعداده تربويا وتعليميا بطريقة جيدة وقادر على تقديم أوجه العون والمساعدة للمعلم العادي، ويكمن هذا الدور في النقاط التالية :
1. تقديم العون والمساعدة للمعلم العادي من خلال تحديد مستوى الأداء الحالي للطالب ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك طبيعة المشكلات الصحية / السلوكية / التربوية التي يعاني منها.
2. مساعدة المعلم العادي على طرق التواصل مع الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة.
3. مساعدة المعلم العادي في تفهم خصائص الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك استنادا إلى مراعاة الفروق الفردية ومراحل النمو التي يمر بها الطالب.
4. وضع بعض الأهداف التي يراد تحقيقها سواء كانت طويلة المدى أو قصيرة المدى.
5. توفير التعليم الزائد.
6. إعداد الخطط الدراسية والعلاجية للمعلم العادي.
■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.