من أحدث المقالات المضافة إلى القسم.

تأملات حول عنوان كتاب، للكاتبة مروة بصير : لأنّ الورق كتوم ﴿2282﴾.
في المواد اللغوية : منظومة الإلبيري أو تائية الإلبيري ﴿2393﴾.
خصوصية الاستخدام القرآني للألفاظ ﴿2917﴾.
في المواد اللغوية : كتابة الرسالة الإدارية (المعروض) ﴿5059﴾.
بساطة اللغة سبيل أفضل للتعلم ﴿2643﴾.
في الثقافة اللغوية : المهارات القرائية ﴿33753﴾.
في الثقافة اللغوية : أنواع القراءة ﴿2433﴾.
في الثقافة اللغوية : أساليب القراءة ﴿2535﴾.
أيهما أصح لغوياً : التقويم أو التقييم ؟ ﴿20552﴾.
كبسولات لغوية : «12» ــ متنوعة ﴿3373﴾.
كبسولات لغوية : «11» ــ الأخطاء الشائعة في كتابة ونطق الحوقلة ﴿2553﴾.
كبسولات لغوية : «10» ــ تصويب الشطر الثاني من بيت مشهور ﴿3258﴾.
كبسولات لغوية : «09» ــ استخدام ظرف الزمان "كُلَّما" ﴿2858﴾.
كبسولات لغوية : «08» ــ حروف العلة هي الألف / الواو / الياء ﴿2460﴾.
كبسولات لغوية : «07» ــ الفرق بين "خَدَمات" بفتح الخاء والدال وحالات كسر الخاء ﴿3022﴾.
ما معنى كلمة "الله" ﴿4544﴾.
كبسولات لغوية : «06» ــ الفرق بين "قَبول" بفتح القاف و"قُبول" بضم القاف ﴿13560﴾.
كبسولات لغوية : «05» ــ ما صحة قول: مثواه الأخير ؟ ﴿2771﴾.
كبسولات لغوية : «04» ــ الفروق بين "ثَمّ" بفتح الثاء و"ثُمّ" بضم الثاء ﴿2661﴾.
كبسولات لغوية : «03» ــ الخلط بين استخدام : نفد ــ نفذ ﴿2820﴾.
أسماء (ألفاظ) ساعات اليوم (النهار ــ الليل) (الأوقات) في اللغة العربية ﴿29376﴾.
كبسولات لغوية : «02» ــ موانع زيادة الألف بعد الفتحتين عند التنوين بالنصب ﴿2545﴾.
كبسولات لغوية : «01» ــ (أرجو) أو (أرجوا) ﴿2432﴾.
وقفات تأملية لقصيدة يا ثاني اثنين للشاعر السعودي جبران محمد قحل ﴿3546﴾.
أدب الكاتب : مقتطفات ثقافية لغوية ﴿7963﴾.
قراءة تأملية لنص "لولا الريح" للكاتبة السعودية جوري العبدالله ﴿3827﴾.
تأملات لغوية : قصيدة "الدفتر المصلوب" للشاعر محمد المدخلي ﴿3656﴾.
تأملات لغوية : جدلية الانتظار والتيه ﴿3472﴾.
من طرائف اللغة العربية : مفهوم مصطلح (رائع) ﴿2340﴾.
من لطائف اللغة للبابيدي : الأشياء الصغيرة ﴿5961﴾.
من لطائف اللغة للبابيدي : في الكليات ﴿7057﴾.
من لطائف اللغة : ألغاز لغوية فقهية ﴿11119﴾.
كلمات مستخدمةٍ في اللهجةِ المحليةِ ليست من اللغة العربية ﴿2560﴾.
الفصول الأربعة باللغة العربية ﴿5368﴾.
الثقافة العامة : الإشْمَامُ ﴿2272﴾.
من أجل تجويد مخرجات العملية التعلمية : توظيف اللغة العربية في مهنة التدريس ﴿4489﴾.
لغتنا .. هويتنا ! ﴿7993﴾.
فوائد لغوية ﴿22191﴾.
علم المحاضرات : هل أمة اقرأ لا تقرأ ؟ ﴿4121﴾.
في علوم اللغة العربية : النحت وأنواعه ﴿3823﴾.
الكتابة السلطانية : ضوابط ومؤهلات ﴿10038﴾.
الكتابة المختصرة ﴿6250﴾.
الخط يبقى زماناً بعد كاتبه ﴿8448﴾.
في الثقافة اللغوية : أشكال القراءة ﴿2303﴾.
في الثقافة اللغوية : فوائد القراءة ﴿4341﴾.
في الثقافة اللغوية : أهداف القراءة ﴿3702﴾.
في الثقافة اللغوية : أهمية القراءة ﴿2281﴾.
في الثقافة اللغوية : مفهوم القراءة ﴿2285﴾.
الفرق بين : (الغايات ــ المرامي / المقاصد) ﴿10085﴾.
مهلاً يا معلمون : مفهوم القراءة قد تغير ﴿10152﴾.
بسم الله الرحمن الرحيم
د. أحمد محمد أبو عوض

اسمُ الكاتب : د. أحمد محمد أبو عوض.
إجمالي القراءات : ﴿11849﴾.
عدد المشــاركات : ﴿722﴾.

◄ نموذج تدريبي (خارجي) ــ خط الرقعة.
■ لكتابة خط الرقعة (المقرر بالمدارس الأردنية - المنهاج المطور الجديد) مع مراعاة أن :
1- الخط عبارة عن رسم حرفاً وشكلاً وحجماً ونوعاً - وأن تبدأ الكتابة من الأسفل للأعلى ليرتبط نظر الطالب بالنموذج المقرر وليس بما كتب هو سواء أصاب أم اخطأ.
2- التقيد بحجم وموقع الحرف على سطر الميزان الأفقي - يعني غرس فائدة تربوية أخلاقية - بأن حريتك تبدأ عندما تنتهي حرية الآخرين.
3- حصة الخط مهمة جدا للمعلم قبل الطالب - لإعطاء الطالب حقه بالإجابات الصحيحة حيث ينعدم الظلم بتاتا من المعلم للطالب مهما كان تحصيل مستواه العام بالمواد الدراسية كلها - إن كانت الإجابة صحيحة والخط واضح - مما يعني تقدير العلامة والدرجة بحق كامل.
4- تشجيع الطلاب على ممارسة الخط - يعني استغلال وقت فراغ الطالب وتعليمه مهنة شريفة لكسب الرزق - في حياة المستقبل (إذا لم يحالفه الحظ بنجاح الثانوية العامة أو دخول الجامعة).

■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.