من أحدث المقالات المضافة في القسم.

د. أحمد محمد أبو عوض.
عدد المشاركات : 702
1436/05/01 (06:01 صباحاً).
عدد المشاهدات : ﴿﴿4334﴾﴾

محاور تفاعل الطالب مع المعلم «02».
المتعلم.
1- حقيقة المتعلم : عندما نتحدث عنه فإننا نشير إلى مكتسباته خصائصه السيكولوجية إلى سنه (طفل أو مراهق)، جنسه (ذكر أو أنثى) وكلها عوامل تؤثر على فهمنا لهذا الفرد. ولذا يجب:
♦ التعرف على ردود الفعل الخاصة بالتلميذ ورغبته في التعلم وتتبعه والتعليق عليها بالإيجاب.
♦ مكافأة وتشجيع المتعلم تجاه ما يرغب تعلمه.
♦ التصريح للتلميذ بنتائج تعلمه بمفرده وليس أمام الملأ (تجنباً للإحراج).
♦ أن يكون التلميذ على دراية بالأهداف التعليمية حتى يفهم المقصود منذ البداية.
♦ إعطاء الحرية للتلميذ في اختيار وتنظيم المادة التعليمية.
♦ التعامل مع المتعلم كشخص وليس كرقم في قسم ما.
♦ إظهار الفرح عندما ينجح التلميذ.

2- ماهية التعلم : التعلم عملية مكتسبة تشمل على تغيير في الأداء أو السلوك والاستجابات.

3- ضبط التعلم : يهدف ضبط التعلم إلى توجيه التعلم، بمعنى ضبط العوامل المؤثرة على عملية التعلم التي تتضمن بعدين رئيسين هما :
♦ الضبط الخارجي.
♦ الضبط الداخلي.
image محاور تفاعل الطالب مع المعلم «1».
image محاور تفاعل الطالب مع المعلم «2».

|| د. أحمد محمد أبو عوض : عضو منهل الثقافة التربوية.

◂يلتزم منتدى منهل الثقافة التربوية بحفظ حقوق الملكية الفكرية للجهات والأفراد وفق نظام حماية حقوق المؤلف بالمملكة العربية السعودية ولائحته التنفيذية. ونأمل ممن لديه ملاحظة على أي مادة في المنتدى تخالف نظام حقوق الملكية الفكرية مراسلتنا بالنقر على الرابط التالي ◂◂◂ ﴿هنا﴾.