د. خالد محمد الصحفي.
عدد المشاركات : 115
1436/03/01 (06:01 صباحاً).
عدد المشاهدات : ﴿﴿6550﴾﴾
ماذا يُريد المشرف التربوي من مدير المدرسة ؟
♥ ماذا يُريد المشرف التربوي من مدير المدرسة ؟
♥ ماذا يُريد مدير المدرسة من المشرف التربوي ؟
√ ماذا يُريد المشرف التربوي من مدير المدرسة ؟
1- أن يكون المدير المدرسة متفهماً لطبيعة العمل الإشرافي التربوي, ودور المشرف التربوي وبالتالي تسهيل مهمته الإشرافية لتحقيق الهدف المأمول منها.
2- أن يكون المدير المدرسة منظماً لسجلاته, عادلاً في قرار توزيع الحصص على المعلمين, محققاً الأجواء الملائمة للعمل الخلاق وبالتالي تكون زيارة المشرف التربوي متجهة إلى تطوير العمل وليس حل المشكلات القائمة والناتجة عن سياسة إدارية خاطئة.
3- أن يتعامل المدير المدرسة مع المشرف التربوي بشفافية ووضوح تساعد على وقوف المشرف التربوي على الواقع بما هو حتى يمكن له أن يسهم في حل مشكلاته.
4- أن يسهم مدير المدرسة في صنع علاقات إنسانية إيجابية مع المشرف التربوي, وبالتالي يسهم في صنع علاقات إيجابية بين كل من المشرف التربوي والمعلم.
5- أن يضع مدير المدرسة توجيهات المشرف التربوي وتوصياته موضع العناية والاهتمام وأن يقوم بمتابعتها, وهو الأمر الذي لا يتحقق إلا من خلال اقتناع تام بهذه التوصيات التي يجب ألا تدون إلا بعد الاتفاق مع المشرف التربوي عليها حتى يعطيها الاهتمام والمتابعة الكافيين.
6- أن يمارس مدير المدرسة دوره الحقيقي كمشرف تربوي مقيم وألا يترك العمل الإشرافي بكامله على المشرف التربوي وزياراته المحدودة.
■ ولكي تثمر زيارة المشرف التربوي للمدرسة فإن ما يريده المشرف التربوي من مدير المدرسة التالي :
• أولاً : قبل الزيارة.
أ. عقد برنامج للمعلمين الجدد في الحقل التربوي.
ب. تزويد المعلمين بنسخة من التوجيهات الإدارية والنشرات التربوية ومتطلبات المادة.
ج. تنسيق الجدول الدراسي تنسيقاً فنياً عادلاً.
د. الإطلاع والتوقيع على الخطط الدراسية ودفاتر إعداد الدروس، ونماذج التقويم المستمر.
هـ. الاطلاع على حركة سير المختبرات المدرسية والوقوف على مدى الاستفادة من التقنيات والوسائل التعليمية، ومركز مصادر التعلم.
و. تحديد احتياجات المعلمين التدريبية.
ز. أن تكون لدى مدير المدرسة بيانات متكاملة عن كل معلم.
ح. تحديد مقر للاجتماع بين المشرف التربوي والمعلمين.
ط. متابعة مدير المدرسة لأعمال الطلاب التحريرية وتسجيل ملاحظاته عليها.
ي. تزويد المشرف التربوي بأهم الملاحظات الفنية على معلمي التخصص بعد زيارة مدير المدرسة.
• ثانياً : أثناء الزيارة.
1. مساعدة المشرف التربوي في المهمة المكلف بها.
2. تزويد المشرف التربوي بجداول المعلمين الدراسية.
3. تزويد المشرف التربوي بالبيانات المطلوبة مثل الغياب والتأخر.
4. التقيد باللوائح المنظمة للعمل .
• ثالثاً : ختام الزيارة.
1. تهيئة اجتماع بين المشرف التربوي ومعلمي التخصص بحضور مدير المدرسة لمناقشة مرئيات الزيارة والتوصيات مع توفير المصارحة وحسن الظن.
2. تفعيل مدير المدرسة التوصيات التي دونها المشرف التربوي في برنامج الإشرافي الإلكتروني.
3. التفاهم بين مدير المدرسة والمشرف التربوي عند تقويم الأداء الوظيفي للمعلم.
■ ماذا يريد المشرف التربوي من مدير المدرسة فيما يتعلق بتطبيق الأساليب الإشرافية والبرامج المتنوعة (أي : التنمية المهنية) :
1- تنمية القناعة الشخصية وتفهم أهداف أساليب الإشراف التربوي، وإشعار مديري المدارس والمعلمين بأهميتها.
2- تهيئة المعلمين للحضور والمشاركة الفاعلة وتعميدهم كتابياً.
3- تبني بعض الأساليب الهادفة التي يمكن أن تنفذ في المدرسة.
4- تنفيذ بعض الأساليب الإشرافية بين المعلمين في المدرسة الواحدة.
5- متابعة وتفعيل الأساليب والبرامج من مقترحات تربوية ميدانية.
■ أبرز السلبيات التي يُمكن تلافيها فيما يتعلق بالعمل المشترك بين المشرف التربوي ومدير المدرسة :
1- تكليف بعض المعلمين غير المتخصصين بتدريس المادة مع وجود المتخصص.
2- تدخل العلاقات الشخصية في تقويم الأداء الوظيفي للمعلم.
3- الافتقار للمصارحة وحسن الظن المرغوب.
4- الحكم المسبق على المشرف التربوي من خلال الاتصالات بين مديري المدارس.
5- وجود بعض المقربين من الإدارة المدرسية من المعلمين، وتمييزهم عن بقية زملائهم.
6- أن تكون متابعة مدير المدرسة لدفاتر إعداد المعلمين متابعة صورية.
7- أن تكون لجنة التوجيه والإرشاد صورة أو لائحة مسجلة على ورق في بعض المدارس.
8- ندرة متابعة دفاتر واجبات الطلاب (تصحيح المعلمين العشوائي).
■ أخي الكريم : هذه مقتطفات مأخوذة من عدة مواقع إلكترونية إضافة إلى خبرتنا المتواضعة.
|| د. خالد محمد الصحفي : عضو منهل الثقافة التربوية.
عدد المشاهدات : ﴿﴿6550﴾﴾
ماذا يُريد المشرف التربوي من مدير المدرسة ؟
♥ ماذا يُريد المشرف التربوي من مدير المدرسة ؟
♥ ماذا يُريد مدير المدرسة من المشرف التربوي ؟
√ ماذا يُريد المشرف التربوي من مدير المدرسة ؟
1- أن يكون المدير المدرسة متفهماً لطبيعة العمل الإشرافي التربوي, ودور المشرف التربوي وبالتالي تسهيل مهمته الإشرافية لتحقيق الهدف المأمول منها.
2- أن يكون المدير المدرسة منظماً لسجلاته, عادلاً في قرار توزيع الحصص على المعلمين, محققاً الأجواء الملائمة للعمل الخلاق وبالتالي تكون زيارة المشرف التربوي متجهة إلى تطوير العمل وليس حل المشكلات القائمة والناتجة عن سياسة إدارية خاطئة.
3- أن يتعامل المدير المدرسة مع المشرف التربوي بشفافية ووضوح تساعد على وقوف المشرف التربوي على الواقع بما هو حتى يمكن له أن يسهم في حل مشكلاته.
4- أن يسهم مدير المدرسة في صنع علاقات إنسانية إيجابية مع المشرف التربوي, وبالتالي يسهم في صنع علاقات إيجابية بين كل من المشرف التربوي والمعلم.
5- أن يضع مدير المدرسة توجيهات المشرف التربوي وتوصياته موضع العناية والاهتمام وأن يقوم بمتابعتها, وهو الأمر الذي لا يتحقق إلا من خلال اقتناع تام بهذه التوصيات التي يجب ألا تدون إلا بعد الاتفاق مع المشرف التربوي عليها حتى يعطيها الاهتمام والمتابعة الكافيين.
6- أن يمارس مدير المدرسة دوره الحقيقي كمشرف تربوي مقيم وألا يترك العمل الإشرافي بكامله على المشرف التربوي وزياراته المحدودة.
■ ولكي تثمر زيارة المشرف التربوي للمدرسة فإن ما يريده المشرف التربوي من مدير المدرسة التالي :
• أولاً : قبل الزيارة.
أ. عقد برنامج للمعلمين الجدد في الحقل التربوي.
ب. تزويد المعلمين بنسخة من التوجيهات الإدارية والنشرات التربوية ومتطلبات المادة.
ج. تنسيق الجدول الدراسي تنسيقاً فنياً عادلاً.
د. الإطلاع والتوقيع على الخطط الدراسية ودفاتر إعداد الدروس، ونماذج التقويم المستمر.
هـ. الاطلاع على حركة سير المختبرات المدرسية والوقوف على مدى الاستفادة من التقنيات والوسائل التعليمية، ومركز مصادر التعلم.
و. تحديد احتياجات المعلمين التدريبية.
ز. أن تكون لدى مدير المدرسة بيانات متكاملة عن كل معلم.
ح. تحديد مقر للاجتماع بين المشرف التربوي والمعلمين.
ط. متابعة مدير المدرسة لأعمال الطلاب التحريرية وتسجيل ملاحظاته عليها.
ي. تزويد المشرف التربوي بأهم الملاحظات الفنية على معلمي التخصص بعد زيارة مدير المدرسة.
• ثانياً : أثناء الزيارة.
1. مساعدة المشرف التربوي في المهمة المكلف بها.
2. تزويد المشرف التربوي بجداول المعلمين الدراسية.
3. تزويد المشرف التربوي بالبيانات المطلوبة مثل الغياب والتأخر.
4. التقيد باللوائح المنظمة للعمل .
• ثالثاً : ختام الزيارة.
1. تهيئة اجتماع بين المشرف التربوي ومعلمي التخصص بحضور مدير المدرسة لمناقشة مرئيات الزيارة والتوصيات مع توفير المصارحة وحسن الظن.
2. تفعيل مدير المدرسة التوصيات التي دونها المشرف التربوي في برنامج الإشرافي الإلكتروني.
3. التفاهم بين مدير المدرسة والمشرف التربوي عند تقويم الأداء الوظيفي للمعلم.
■ ماذا يريد المشرف التربوي من مدير المدرسة فيما يتعلق بتطبيق الأساليب الإشرافية والبرامج المتنوعة (أي : التنمية المهنية) :
1- تنمية القناعة الشخصية وتفهم أهداف أساليب الإشراف التربوي، وإشعار مديري المدارس والمعلمين بأهميتها.
2- تهيئة المعلمين للحضور والمشاركة الفاعلة وتعميدهم كتابياً.
3- تبني بعض الأساليب الهادفة التي يمكن أن تنفذ في المدرسة.
4- تنفيذ بعض الأساليب الإشرافية بين المعلمين في المدرسة الواحدة.
5- متابعة وتفعيل الأساليب والبرامج من مقترحات تربوية ميدانية.
■ أبرز السلبيات التي يُمكن تلافيها فيما يتعلق بالعمل المشترك بين المشرف التربوي ومدير المدرسة :
1- تكليف بعض المعلمين غير المتخصصين بتدريس المادة مع وجود المتخصص.
2- تدخل العلاقات الشخصية في تقويم الأداء الوظيفي للمعلم.
3- الافتقار للمصارحة وحسن الظن المرغوب.
4- الحكم المسبق على المشرف التربوي من خلال الاتصالات بين مديري المدارس.
5- وجود بعض المقربين من الإدارة المدرسية من المعلمين، وتمييزهم عن بقية زملائهم.
6- أن تكون متابعة مدير المدرسة لدفاتر إعداد المعلمين متابعة صورية.
7- أن تكون لجنة التوجيه والإرشاد صورة أو لائحة مسجلة على ورق في بعض المدارس.
8- ندرة متابعة دفاتر واجبات الطلاب (تصحيح المعلمين العشوائي).
■ أخي الكريم : هذه مقتطفات مأخوذة من عدة مواقع إلكترونية إضافة إلى خبرتنا المتواضعة.
|| د. خالد محمد الصحفي : عضو منهل الثقافة التربوية.
♥ ماذا يُريد المشرف التربوي من مدير المدرسة ؟
♥ ماذا يُريد مدير المدرسة من المشرف التربوي ؟
√ ماذا يُريد المشرف التربوي من مدير المدرسة ؟
1- أن يكون المدير المدرسة متفهماً لطبيعة العمل الإشرافي التربوي, ودور المشرف التربوي وبالتالي تسهيل مهمته الإشرافية لتحقيق الهدف المأمول منها.
2- أن يكون المدير المدرسة منظماً لسجلاته, عادلاً في قرار توزيع الحصص على المعلمين, محققاً الأجواء الملائمة للعمل الخلاق وبالتالي تكون زيارة المشرف التربوي متجهة إلى تطوير العمل وليس حل المشكلات القائمة والناتجة عن سياسة إدارية خاطئة.
3- أن يتعامل المدير المدرسة مع المشرف التربوي بشفافية ووضوح تساعد على وقوف المشرف التربوي على الواقع بما هو حتى يمكن له أن يسهم في حل مشكلاته.
4- أن يسهم مدير المدرسة في صنع علاقات إنسانية إيجابية مع المشرف التربوي, وبالتالي يسهم في صنع علاقات إيجابية بين كل من المشرف التربوي والمعلم.
5- أن يضع مدير المدرسة توجيهات المشرف التربوي وتوصياته موضع العناية والاهتمام وأن يقوم بمتابعتها, وهو الأمر الذي لا يتحقق إلا من خلال اقتناع تام بهذه التوصيات التي يجب ألا تدون إلا بعد الاتفاق مع المشرف التربوي عليها حتى يعطيها الاهتمام والمتابعة الكافيين.
6- أن يمارس مدير المدرسة دوره الحقيقي كمشرف تربوي مقيم وألا يترك العمل الإشرافي بكامله على المشرف التربوي وزياراته المحدودة.
■ ولكي تثمر زيارة المشرف التربوي للمدرسة فإن ما يريده المشرف التربوي من مدير المدرسة التالي :
• أولاً : قبل الزيارة.
أ. عقد برنامج للمعلمين الجدد في الحقل التربوي.
ب. تزويد المعلمين بنسخة من التوجيهات الإدارية والنشرات التربوية ومتطلبات المادة.
ج. تنسيق الجدول الدراسي تنسيقاً فنياً عادلاً.
د. الإطلاع والتوقيع على الخطط الدراسية ودفاتر إعداد الدروس، ونماذج التقويم المستمر.
هـ. الاطلاع على حركة سير المختبرات المدرسية والوقوف على مدى الاستفادة من التقنيات والوسائل التعليمية، ومركز مصادر التعلم.
و. تحديد احتياجات المعلمين التدريبية.
ز. أن تكون لدى مدير المدرسة بيانات متكاملة عن كل معلم.
ح. تحديد مقر للاجتماع بين المشرف التربوي والمعلمين.
ط. متابعة مدير المدرسة لأعمال الطلاب التحريرية وتسجيل ملاحظاته عليها.
ي. تزويد المشرف التربوي بأهم الملاحظات الفنية على معلمي التخصص بعد زيارة مدير المدرسة.
• ثانياً : أثناء الزيارة.
1. مساعدة المشرف التربوي في المهمة المكلف بها.
2. تزويد المشرف التربوي بجداول المعلمين الدراسية.
3. تزويد المشرف التربوي بالبيانات المطلوبة مثل الغياب والتأخر.
4. التقيد باللوائح المنظمة للعمل .
• ثالثاً : ختام الزيارة.
1. تهيئة اجتماع بين المشرف التربوي ومعلمي التخصص بحضور مدير المدرسة لمناقشة مرئيات الزيارة والتوصيات مع توفير المصارحة وحسن الظن.
2. تفعيل مدير المدرسة التوصيات التي دونها المشرف التربوي في برنامج الإشرافي الإلكتروني.
3. التفاهم بين مدير المدرسة والمشرف التربوي عند تقويم الأداء الوظيفي للمعلم.
■ ماذا يريد المشرف التربوي من مدير المدرسة فيما يتعلق بتطبيق الأساليب الإشرافية والبرامج المتنوعة (أي : التنمية المهنية) :
1- تنمية القناعة الشخصية وتفهم أهداف أساليب الإشراف التربوي، وإشعار مديري المدارس والمعلمين بأهميتها.
2- تهيئة المعلمين للحضور والمشاركة الفاعلة وتعميدهم كتابياً.
3- تبني بعض الأساليب الهادفة التي يمكن أن تنفذ في المدرسة.
4- تنفيذ بعض الأساليب الإشرافية بين المعلمين في المدرسة الواحدة.
5- متابعة وتفعيل الأساليب والبرامج من مقترحات تربوية ميدانية.
■ أبرز السلبيات التي يُمكن تلافيها فيما يتعلق بالعمل المشترك بين المشرف التربوي ومدير المدرسة :
1- تكليف بعض المعلمين غير المتخصصين بتدريس المادة مع وجود المتخصص.
2- تدخل العلاقات الشخصية في تقويم الأداء الوظيفي للمعلم.
3- الافتقار للمصارحة وحسن الظن المرغوب.
4- الحكم المسبق على المشرف التربوي من خلال الاتصالات بين مديري المدارس.
5- وجود بعض المقربين من الإدارة المدرسية من المعلمين، وتمييزهم عن بقية زملائهم.
6- أن تكون متابعة مدير المدرسة لدفاتر إعداد المعلمين متابعة صورية.
7- أن تكون لجنة التوجيه والإرشاد صورة أو لائحة مسجلة على ورق في بعض المدارس.
8- ندرة متابعة دفاتر واجبات الطلاب (تصحيح المعلمين العشوائي).
■ أخي الكريم : هذه مقتطفات مأخوذة من عدة مواقع إلكترونية إضافة إلى خبرتنا المتواضعة.
|| د. خالد محمد الصحفي : عضو منهل الثقافة التربوية.