■ مبادئ الإدارة التربوية.
1- المبدأ الإيماني : هو المصدر الوحيد لمعرفتنا بخالقنا جل وعلا, وبأنفسنا, وبرسالتنا في هذه الحياة وكيف نقوم بها, وبمصيرنا بعد الحياة الدنيا وما يجب علينا عمله لتحقيق السعادة في الدنيا والأخرة. والإسلام دين جاء لإصلاح كل الفرد والأفراد والمجتمعات.
2- المبدأ الإنساني : الإيمان بالكرامة الإنسانية التي قررها القران. وتأكيد مكانة الإنسان في الوجود ونظام المجتمع، فله حقوق وعليه واجبات قررها الشرع.
3- مبدأ العدل وتكافؤ الفرص التعليمية : المساواة بين المواطنين في الحصول على التعليم ذكوراً وإناثاً أسوياء أو معوقين وهو واجب ديني.
4- المبدأ التنموي : ربط التربية والتعليم في جميع المراحل المختلفة بخطة التنمية العامة للدولة، فلا فصل بين التربية والتنمية من حيث الهدف المشترك الذي يسعى إلى تحقيقه كلا المفهومين.
5- المبدأ العلمي : يؤكد هذا المبدأ الاهتمام بالعلوم الحديثة, وتشجيع وتنمية روح البحث العلمي والتفكير العلميين، ويتم ذلك من خلال التناسق المنسجم مع العلم والتقنية, والتفاعل الواعي مع التطورات الحضارية في ميادين العلوم والثقافة والآداب, ومن خلال النهوض بحركة التأليف والإنتاج العلمي.
6- مبدأ التربية للعمل : يؤكد هذا المبدأ على ضرورة إعداد المتعلمين للعمل وضرورة استجابة التعليم لحاجات التنمية.
7- مبدأ التربية للقوة والبناء : يقصد بالقوة هنا قوة العقيدة والأخلاق والقيم والجسم من أجل بناء الإنسان المسلم الذي سوف يساهم في تطوير والدفاع عن مجتمعه.
8- مبدأ التربية المتكاملة : يقصد بالتربية المتكاملة أي المستمرة والتي تراعي جميع جوانب شخصيته الروحية والفكرية والخلقية والجسمية لكي يتكيف مع العالم المتغير الذي يعيش فيه.
9- مبدأ الأصالة والتجديد : يقصد بهذا المبدأ التمسك بخير ما في الماضي من أصول تدل على العراقة, والذاتية، وتوليد أصول نابعة من الجهود الذاتية متميزة بالابتكار ومستجيبة لمطالب الحياة ومنفتحة على المستقبل.
10- مبدأ التربية للحياة : يؤكد هذا المبدأ على تربية المواطن المؤمن ليكون لبنة صالحة في بناء أمته وتزويده بالقدر المناسب من المعلومات الثقافية والخبرات المختلفة التي تجعل منه عضواً عاملاً في المجتمع.
