من أحدث المقالات المضافة في القسم.

قسم : الثقافة الوظيفية ﴿53791﴾.
المملكة العربية السعودية : نظام الشركات 1443 ﴿6486﴾.
برنامج العمل الحر : أهداف البرنامج ﴿3273﴾.
للشيوخ والمتقاعدين ﴿5453﴾.
المتقاعد ونظرة المجتمع : مت قاعدا ﴿2740﴾.
التقاعد : مرحلة جديدة من العطاء .. هل أنت متقاعد ؟ ﴿2163﴾.
وصية مربي متقاعد ﴿17669﴾.
هموم المتقاعد من وظيفته : أسئلة تستحق الإجابة ﴿4799﴾.
ماذا تهدي للزميل المتقاعد ؟ ﴿3417﴾.
إلى المعلم المتقاعد : حديث من القلب ﴿5539﴾.
معلمي المتقاعد : منّي له التحية ﴿2142﴾.
في ثقافة التقاعد : فكرت في سبعٍ مضت ﴿3053﴾.
لمَ تتجاهل وزارة مثل وزارة التعليم تكريم المتقاعدين ؟ ﴿5031﴾.
الموظّف المتقاعد طي النسيان ﴿2936﴾.
في ثقافة التقاعد : قال لي ﴿2278﴾.
العلوم الوظيفية : برنامج العمل الحر ﴿19327﴾.
التقاعد ليس نهاية المطاف ﴿6969﴾.
تأهيل الأفراد للتقاعد ﴿3972﴾.
الثقافة الوظيفية : برنامج العمل الحر ﴿45604﴾.
الثقافة الوظيفية : ثقافة التقاعد ﴿46066﴾.
تعليمنا في ظل استمرار الجائحة : وجهة نظر ﴿2372﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : متطلبات العودة الآمنة ﴿2152﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : السلامة لأبنائنا وبناتنا ﴿2097﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : الاستمرار في التعليم عن بُعد ﴿2195﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : الاستفادة من التعليم الأهلي ﴿2121﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : مبدأ السلامة أولاً ﴿2098﴾.
التعليم عن بعد الخِيار الأنسب : وجهة نظر ﴿2103﴾.
سيناريوهات العودة لمقاعد الدراسة : وجهة نظر ﴿2100﴾.
لا عودة لمقاعد الدراسة إلا بعد زوال الغمة : وجهة نظر ﴿2126﴾.
لمن يناشد ويطالب بعودة الطلاب لمقاعد الدراسة ﴿2858﴾.
الثقافة الوظيفية : فيروس كورونا (19 ــ COVID) ﴿45644﴾.
تنظيم التشكيلات المدرسية : رؤى تنظيمية ﴿16840﴾.
تشكيلات المدارس .. وعلامة ؟ ﴿5527﴾.
في ثقافة الموظف : بعيداً عن المثالية ﴿5053﴾.
خطوات الأداء المتميز ﴿3942﴾.
إيجابيات تنمية الأفراد ﴿4325﴾.
الصفات التي يجب أن يتحلى بها رئيس فريق العمل ﴿3387﴾.
الكوتشنج والقيادة ﴿4732﴾.
الفرق بين : (الكوتشنج ــ الاستشارات أو الطب النفسي) ﴿6928﴾.
مثلث الكوتش ﴿4332﴾.
مسميات أخرى للكوتشنج ﴿2405﴾.
أقسام الكوتشنج : (الهدف ــ المجال ــ الحالة) ﴿17013﴾.
الكوتشنج : (المفهوم ــ الشرح ــ الخصائص) ﴿10321﴾.
إيجابيات تطبيق برامج التنمية المهنية داخل المدرسة ﴿6868﴾.
تقويم برنامج التنمية المهنية للمعلّمين في المدرسة ﴿4408﴾.
نقاط مهمّة لزيادة فرص نجاح برامج التنمية المهنية ﴿4978﴾.
متى يتم تنفيذ النشاطات والفعاليات التنموية أثناء اليوم الدراسي ؟ ﴿2524﴾.
أساليب تنفيذ برامج التنمية المهنية داخل المدرسة ﴿6679﴾.
برنامج التنمية المهنية داخل المدرسة ﴿5553﴾.
التنمية المهنية للمعلّمين داخل المدرسة : مقدمة ﴿13952﴾.
عمر عبدالله مغربي

عمر عبدالله مغربي عدد المشاركات : ﴿27﴾ التسلسل الزمني : 1442/05/01 (06:01 صباحاً) عدد القراءات : ﴿4443﴾

عملية الإنماء المهني داخل المدرسة.
◄ تمرّ عملية التنمية المهنية داخل المدرسة كغيرها من العمليات بثلاث مراحل متتالية، التخطيط، والتنفيذ، والتقويم .. والشكل التالي يوضّح تسلسل المراحل :
التخطيط ------> التنفيذ ------> التقويم ------> التغذية الراجعة ------> التخطيط


■ ويحدّد بعض الكتّاب العناصر الرئيسة في عملية تخطيط التنمية المهنية داخل المدرسة، والتي اُستخلصت من حصيلة جهد وخبرات طويلة في مشروعات تطوير وتفعيل المدارس كما يلي :
1- الهدف :
ماهي الأهداف المؤمل تحقيقها من خلال برامج ونشاطات وفعاليات التنمية المهنية المنفّذة في المدارس ؟ ومن هم المستهدفون ؟

2- البرنامج :
ما نوع البرامج التي يجب توفيرها ؟ وبأيّ كيفية، وأيّ مواصفات ؟ وبأيّ تتابع ؟

3- التوقيت :
متى سيتم تنفيذ النشاطات والفعاليات التنموية ؟

4- الكلفة :
ما حجم التمويل اللازم للتنمية المهنية ؟ وما مصدره ؟ وما هي أوجه الإنفاق ؟

5- التقويم :
كيف ومتى سيكون التقويم ؟ ومن الذي سيقوم به ؟ وعلى أيّ معيار يتم الاعتماد ؟ وإلى أيّ جهة تُقدّم نتائجه ؟
ولغرض ضمان سير عملية التنمية بشكلٍ مناسب وتحقيق أهدافها يتوّجب تشكيل فريق عمل في المدرسة تحت مسمّى (فريق التنمية المهنية) يتولّى أعضاء هذا الفريق مهام التخطيط والتنظيم والمتابعة والتقويم لنشاطات وفعاليات التنمية المهنية المدرسية.

■ واقترح أن يشكّل مدير المدرسة، والمشرف التربوي المنسّق، وإداري ومعلّمين، نواةً لهذا الفريق، وتتمثّل مهمّته في :
1- التشخيص :
جمع المعلومات الموضوعية والتفصيلية لتحديد احتياجات العاملين في المدرسة، وتحديد طبيعة المشكلات التي تواجهها المدرسة من خلال الملاحظة المنظّمة، وتقارير الزيارات الصفّية، والاستبيانات، وغيرها.

2- التدخّل :
بناءً على نتائج التشخيص يتم إعداد خطّة عمل وبرنامج زمني للتنمية المهنية موضّحاً فيه نوعية النشاطات والفعاليات وأساليب تنفيذها، خلال فصل أو عام دراسي كامل.

3- التقويم :
تلمّس آثار البرنامج المنفّذ، سواءً تلك النتائج المتوقّعة والمرغوب فيها، أو الآثار السلبية التي قد تنتج لسبب من الأسباب، وبناءً على نتائج التقويم يمكن إدخال تغييرات وتعديلات على البرنامج في المراحل المستقبلية.

image التنمية المهنية للمعلّمين داخل المدرسة : مادة علمية.
|| عمر عبدالله مغربي : عضو منهل الثقافة التربوية.