بسم الله الرحمن الرحيم
اسمُ الكاتب : عبدالله أحمد هادي.
إجمالي القراءات : ﴿4077﴾.
عدد المشــاركات : ﴿126﴾.
◄ أساليب الإشراف التربوي : المحاضرة التربوية.
■ المحاضرة التربوية : عملية اتصال بين المشرف التربوي والمعلمين، يقوم فيها المشرف التربوي بتقديم مجموعة من الأفكار والمعلومات، يتم إعدادها وتنظيمها قبل تقديمها، وهي أحد أكثر الأساليب شيوعاً في عرض المعلومات في المجموعات الكبيرة حيث الاتصال غالباً يكون في اتجاه واحد : عند تقديم المحاضرة ينصت الحضور ويسجلون النقاط وعادة ما يتم طرح الأسئلة بعد نهاية المحاضرة.
والمحاضرة تمكّن من عرض قدر كبير من المعلومات في فترات قصيرة من الوقت, وهذا يوضح ملائمة المحاضرة للأوضاع التي يكون فيها الوقت محدوداً.
ويمكن زيادة وتحسين فعالية المحاضرة من خلال استخدام المعينات البصرية المناسبة من أدبيات تساعد المتلقي في تكوين صورة ذهنية حول الموضوع المقدم وتجعله أكثر تركيزاً.
■ ما يُفترض العناية به عند استخدام أسلوب المحاضرة :
1 ـ مستوى جودة المحاضرة يمكن التحكم فيه عبر مستوى جودة الكلمات المنطوقة :
• اجعل صوتك مسموعاً للكل.
• تجنب الكلمات الغامضة.
• تجنب النغمات الصوتية غير المألوفة.
• تجنب الحديث السريع أو البطيء على حد سواء.
• استخدام قائمة في تقديم المحاضرة يساعد على ترتيب الأفكار.
2 ـ الكلمة الملفوظة تتطلب اتصالاً غير لفظي مناسب :
• تأكد من أن الكل يراك بوضوح.
• تجنب الحركات والعادات التي تشوش على الحضور.
• لا تكرر نفس الألفاظ الكلامية.
3 ـ تجنب التطويل والاختصار الشديد :
• الاختصار الشديد قد يخل بالمحاضرة.
• التطويل يقلل الفاعلية.
4 ـ اختيار المعينات التدريبية المناسبة :
• حدد متى سيتم طرح الأسئلة (يفضل طرح الأسئلة عند انتهاء المحاضرة إلا إذا كان هناك ضرورة لذلك).
• استخدم أساليب تدريب أخرى خلال المحاضرة (العصف الذهني أو مجموعات المناقشة) لتزيد من فاعلية المحاضرة.
■ مميزات المحاضرة :
• تختصر الكثير من الوقت.
• تناسب مختلف أحجام المجموعات.
• لا تحتاج إلى الكثير من المعدات.
• يمكن تعديلها لتناسب احتياج المتدربين.
■ محددات المحاضرة :
• الاتصال في اتجاه واحد يقلل من التغذية الراجعة والمداخلات.
• الانتباه يقل كلما طالت المحاضرة.
• معدل التذكُّر والاستعادة يكون منخفضاً.
• غير مناسبة للتدريب على المهارات.
■ المحاضرة التربوية : عملية اتصال بين المشرف التربوي والمعلمين، يقوم فيها المشرف التربوي بتقديم مجموعة من الأفكار والمعلومات، يتم إعدادها وتنظيمها قبل تقديمها، وهي أحد أكثر الأساليب شيوعاً في عرض المعلومات في المجموعات الكبيرة حيث الاتصال غالباً يكون في اتجاه واحد : عند تقديم المحاضرة ينصت الحضور ويسجلون النقاط وعادة ما يتم طرح الأسئلة بعد نهاية المحاضرة.
والمحاضرة تمكّن من عرض قدر كبير من المعلومات في فترات قصيرة من الوقت, وهذا يوضح ملائمة المحاضرة للأوضاع التي يكون فيها الوقت محدوداً.
ويمكن زيادة وتحسين فعالية المحاضرة من خلال استخدام المعينات البصرية المناسبة من أدبيات تساعد المتلقي في تكوين صورة ذهنية حول الموضوع المقدم وتجعله أكثر تركيزاً.
■ ما يُفترض العناية به عند استخدام أسلوب المحاضرة :
1 ـ مستوى جودة المحاضرة يمكن التحكم فيه عبر مستوى جودة الكلمات المنطوقة :
• اجعل صوتك مسموعاً للكل.
• تجنب الكلمات الغامضة.
• تجنب النغمات الصوتية غير المألوفة.
• تجنب الحديث السريع أو البطيء على حد سواء.
• استخدام قائمة في تقديم المحاضرة يساعد على ترتيب الأفكار.
2 ـ الكلمة الملفوظة تتطلب اتصالاً غير لفظي مناسب :
• تأكد من أن الكل يراك بوضوح.
• تجنب الحركات والعادات التي تشوش على الحضور.
• لا تكرر نفس الألفاظ الكلامية.
3 ـ تجنب التطويل والاختصار الشديد :
• الاختصار الشديد قد يخل بالمحاضرة.
• التطويل يقلل الفاعلية.
4 ـ اختيار المعينات التدريبية المناسبة :
• حدد متى سيتم طرح الأسئلة (يفضل طرح الأسئلة عند انتهاء المحاضرة إلا إذا كان هناك ضرورة لذلك).
• استخدم أساليب تدريب أخرى خلال المحاضرة (العصف الذهني أو مجموعات المناقشة) لتزيد من فاعلية المحاضرة.
■ مميزات المحاضرة :
• تختصر الكثير من الوقت.
• تناسب مختلف أحجام المجموعات.
• لا تحتاج إلى الكثير من المعدات.
• يمكن تعديلها لتناسب احتياج المتدربين.
■ محددات المحاضرة :
• الاتصال في اتجاه واحد يقلل من التغذية الراجعة والمداخلات.
• الانتباه يقل كلما طالت المحاضرة.
• معدل التذكُّر والاستعادة يكون منخفضاً.
• غير مناسبة للتدريب على المهارات.