الوسائل التعليمية : دور المُدرِّس الأول في تحسينها

بسم الله الرحمن الرحيم
د. أحمد محمد أبو عوض

اسمُ الكاتب : د. أحمد محمد أبو عوض.
إجمالي القراءات : ﴿2305﴾.
عدد المشــاركات : ﴿726﴾.

الوسائل التعليمية : دور المُدرِّس الأول في تحسينها.
◄ على المُدرِّس الأول أن يراعي النقاط الآتية :
• حصر أعداد وأنواع الوسائل التعليميَّة المتاحة في مدرسته والمدارس المجاورة للإفادة منها.
• تعرُّف البيئة المحليَّة ومصادرها المختلفة ومدى إمكانية استغلالها في عمل الوسائل التعليميَّة فمثلا: زيارة مكتبة المدرسة لتعرف ما فيها من كتب ومراجع، زيارة مرافق الأنشطة المدرسيَّة.
• حصر ما تحتاج إليه من وسائل تعليميَّة وتحديد مصادر الحصول عليها.
• زيارة المعارض الفنيَّة والمُؤسَّسات التربويَّة والاطلاع على الكتب والمجلات والدوريات المُتخصِّصة لتعرف أنواع الوسائل التعليميَّة.
• تعرُّف الوسائل التعليميَّة المتاحة في إدارة التقنيات التربويَّة في وازرة التربية ومعرفة ما تحتاج إليه منها.
• معرفة طبيعة وخصائص وطرائق استخدام التقنيات التربويَّة.
• تعريف المُدرِّسين الجدد بالوسائل التعليميَّة المتاحة في المدرسة.
• عمل لقاءات دورية مع المُدرِّسين لشرح كيفيَّة استخدام بعض الوسائل التعليميَّة لتحديد الاستفادة القصوى منها.
• العمل على تقوية الاتجاهات الإبداعيَّة والابتكاريَّة لدى المُدرِّسين بتشجيعهم على تصميم نماذج مستحدثة من التقنيات التربويَّة وتطوير استخدام الأنواع التقليديَّة منها باستحداث وظائف تعليميَّة جديدة.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.