■ إن توفير الجو النفسي للطلاب أثناء الاختبارات يتم من خلال :
1- في بعض المدارس تشعر وأنت تدخل قاعة الاختبارات كأنك تمرُّ بأكثر المطارات تفتيشا.
2- بعض الملاحظين عنده فضول زائد فتجده يقف عند الطالب ويتصفح ورقته وكأنما هو موكل بهذا الطالب.
3- بعض الملاحظين كثير الحركة من أول القاعة إلى آخرها بشكل مزعج ومشتت لانتباه الطلاب.
4- بعض الملاحظين لا يعطي الطالب فرصته وحقه المشروع في الوقت المحدد للمادة مما يفوت على الطالب بعض الفقرات من الأسئلة.
5- بعض الملاحظين يأخذ توقيعات الطلاب مقدماً على تسلم الورقة، وهذا قد يوقع الملاحظ في مواقف قد تستدعي التحقيق معه لاحقاً (لو وجدت ورقة ناقصة بسبب عدم تقديم طالب لورقة الاختبار وهو موقع على تسليمها للمعلم مسبقاً).
6- بعض الملاحظين يفتقد الحكمة عند قيام أحد الطلاب بحالة غش فتجده يرفع صوته يتسبب في إزعاج الطلاب في القاعة. بينما هناك إجراءات وخطوات يتخذها بهدوء عن طريق استدعاء المشرف على قاعات الاختبار وتتخذ الخطوات في مثل هذه الحالات.
7- بعض المدارس يقوم المعلم الذي أعدَّ الأسئلة بقراءة الأسئلة على الطلاب وهذا تصرف خاطئ فلا تُقرأ الأسئلة، وإذا كانت الأسئلة غير واضحة طباعياً أو المقصود من السؤال غير محدد فتتحمل المدرسة وواضع الأسئلة المسؤولية لعدم تقيدهم بشروط بناء الأسئلة.
وهناك مدارس متميزة يحس الطالب أنه في فندق خمسة نجوم وليس في قاعة اختبار، معاملة راقية وتوفير الجو النفسي للطالب قبل وأثناء الاختبارات وتقديم الماء والعصير وهي كثيرة ولله الحمد. دليل نظم وإجراءات الاختبارات في وزارة التعليم 1437.
دليل نظم وإجراءات الاختبارات في وزارة التعليم 1437.