• ×

05:19 صباحًا , الثلاثاء 4 صفر 1439 / 24 أكتوبر 2017

◄ كيف نمكّن مدير المدرسة من أداء مسؤولياته الوظيفية وتطبيق صلاحياته المعتمدة ؟ «09».
بدأت وزارة التربية والتعليم في طرح عدة مشاريع نحو الانتقال إلى اللامركزية في نظامنا التربوي، ومنها منح مديري المدارس صلاحيات لتمكين المدرسة من معالجة بعض القضايا الملحة عن طريق ممارسة الصلاحيات بشكل مباشر وقرار سريع وفعال دون الحاجة للإجراءات البيروقراطية.

■ ولتحقيق عملية منح الصلاحيات غايات ومضامين، أبرزها :
1. الوسائل الهيكليه (التنظيم) والعمل في مجموعات.
2. سلوك أو أسلوب القياديين.
3. جدولة العون الذي يمكن ان يقدمه الموظفون.

■ وهناك عدة سبل لمنح الصلاحيات بشكل أكبر للأفراد، أبرزها :
1. إشراك اﻷفراد في وضع اﻷهداف ومعايير اﻷداء.
2. السماح للأفراد بمساحه أكبر من التخطيط والعمل.
3. إشراك اﻷفراد في تطوير حل المشكلات.
4. منح الثقة للأفراد .
5. مساعدة اﻷفراد على التعلم من أخطائهم.

● ولتمكين مدير المدرسة من تطبيق الدليلين (التنظيمي ـ الإجرائي) لمدارس التعليم العام والصلاحيات الممنوحة من وزارة التربية والتعليم فيستوجب ذلك :
1. أكتمال التشكيلات المدرسية.
2. التدريب المستمر لتعريف منسوبي المدرسة بالدليلين (التنظيمي ـ الإجرائي) لمدارس التعليم العام.
3. تحقيق رغبة مدير المدرسة في المرحلة التي يريد قيادتها.
4. إمكانية تحقيق رغبة مدير المدرسة في الموقع الجغرافي المناسب له.
5. صرف بنود الميزانية التشغيلية من بداية العام الدراسي.
6. ربط النماذج الواردة في الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام ببرنامحي (نور ـ فارس) أولاً بأول.
 0  0  2909
۞ إيضاح تقني : في خانة (أضف تعليق) الأحرف المتاحة أكثر من (1000) حرف // أما في خانة (الرد على زائر) في حدود (100) حرف فقط.
التعليقات ( 0 )