من أحدث المقالات المضافة إلى القسم.

الثقافة التوثيقية : مصطلح الميراث ﴿31291﴾.
المرشد العملي إلى تحسين مهارات الكتابة والحديث والبحث ﴿4596﴾.
الثقافة التوثيقية : مصطلح المسلم ﴿33907﴾.
الثقافة التوثيقية : المواد التوثيقية ﴿31422﴾.
نظرات وأسرار قرآنية : تقديم المفعول به على الفاعل ﴿2526﴾.
دليل : الميثاق الأخلاقي للمتطوع ــ نظرة تربوية ﴿2160﴾.
المضامين التربوية في أنَ الجزاء السيئ من جنسِ العمل ــ نظرة شرعية ﴿2538﴾.
أنواع المياه المذكورة في المصحف الشريف ــ رسالة ثقافية ﴿2319﴾.
دروس تربوية مستقاة من فترة الجائحة : (19 ــ COVID) ﴿2448﴾.
تعليمنا في ظل استمرار الجائحة : وجهة نظر ﴿2470﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : متطلبات العودة الآمنة ﴿2260﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : السلامة لأبنائنا وبناتنا ﴿2244﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : الاستمرار في التعليم عن بُعد ﴿2311﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : الاستفادة من التعليم الأهلي ﴿2276﴾.
العودة لمقاعد الدراسة : مبدأ السلامة أولاً ﴿2245﴾.
التعليم عن بعد الخِيار الأنسب : وجهة نظر ﴿2247﴾.
سيناريوهات العودة لمقاعد الدراسة : وجهة نظر ﴿2256﴾.
لا عودة لمقاعد الدراسة إلا بعد زوال الغمة : وجهة نظر ﴿2243﴾.
لمن يناشد ويطالب بعودة الطلاب لمقاعد الدراسة ﴿3044﴾.
المصادر ــ الأوزان : عمل المصدر ﴿2359﴾.
المصادر ــ الأوزان : اسم المصدر ﴿2587﴾.
المصادر ــ الأوزان : أنواع المصادر ﴿2642﴾.
المصادر ــ الأوزان : مصدر الخماسي ﴿4707﴾.
المصادر ــ الأوزان : مصدر الرباعي ﴿4014﴾.
تجربة المعلم الأول : كيف نجنبها الفشل ونضمن نجاحها ؟ ﴿7236﴾.
نظرات وأسرار من سورة النور ﴿4053﴾.
نظرات وأسرار من سورة قريش ﴿2369﴾.
رحلة مع خيال كاتب ﴿3471﴾.
كلمةٌ ووردةٌ وبسمةٌ ﴿3073﴾.
لا يخدعنك العنوان ﴿5617﴾.
دموع الكتب وصراخ المكتبات ﴿3631﴾.
الكتاب : هل فكرنا بتاريخه وبأصله ؟ ﴿4596﴾.
عنف الكلمة بين غياهب النفس وكمائن الذات ﴿3375﴾.
في القرآن الكريم : تقسيم (الإرْثُ ــ المِيرَاثَ) ﴿2277﴾.
حينما أتوقف عن الكتابة ﴿5546﴾.
في القرآن الكريم : الإرْثُ ــ المِيرَاثَ ﴿2270﴾.
إلى أين تقودنا الألفاظ ؟ ﴿3668﴾.
علم الفرائض : المناسخة في الميراث ﴿2360﴾.
مراحل ومفاهيم : «الكتابة ــ الكتاب ــ التأليف» ﴿2246﴾.
علم الفرائض ــ المِيرَاثَ : (لغة ــ اصطلاحًا) ﴿13370﴾.
إلى المسلمين : تعلّموا قراءة القرآن الكريم ﴿3339﴾.
مفاهيم : «اللفظ ــ القول ــ الكلام» ﴿7969﴾.
ما الفرق بين : علم الفرائض ــ علم الميراث ؟ ﴿2576﴾.
في التفريق بين الصوم والصيام : قراءة موضوعية ﴿2523﴾.
رحلة رمضان : قراءة موضوعية ﴿2322﴾.
كيف ننمي القيادة لدى أبنائنا ؟ قراءة موضوعية ﴿8471﴾.
دوائر الإلحاد : قراءة موضوعية ﴿6460﴾.
قراءة بحثية تحليلية : تحرير كلمة "مثوى" ﴿3573﴾.
وكلبهم باسط ذراعيه بالوصيد : قراءة علمية ﴿3769﴾.
حب الأطعمة الحارة : قراءة علمية ﴿2392﴾.
بسم الله الرحمن الرحيم
سمير إبراهيم الهزازي

اسمُ الكاتب : سمير إبراهيم الهزازي.
إجمالي القراءات : ﴿3919﴾.
عدد المشــاركات : ﴿25﴾.

◄ الاتصال هاتفياً بولي أمر الطالب الغائب عن المدرسة ــ تجربة.
■ الاتصال الهاتفي اليومي بولي أمر الطالب الغائب عن المدرسة (مدرسة الفرقان الثانوية الأهلية ــ مكة المكرمة ــ المملكة العربية السعودية).
نقدم لكم بعضاً من الإيجابيات والسلبيات التي تم ملاحظتها أثناء التعامل مع طلاب المرحلة الثانوية.
● وأهم هذه الملاحظات :
♦ أولا : الإيجابيات.
1- ربط المدرسة بالبيت وأولياء الأمور من الأولويات للوقوف على مدى استجابة الأبناء لعدم الغياب والتأخر.
2- الوعى الكامل للمدرسة وللأسرة والتعاون بينهما والتزام الطلاب بالحضور يوميا للمدرسة.
3- استمرار الربط بين المدرسة والمنزل للوقوف على مستوى الطلاب التحصيلي والعلمي.
4- الاتصال يعتبر حلقة وصل بين المدرسة والمنزل لحل مشكلات الطلاب والظروف الخاصة بهم.
وهذا يرجع إلى المرشد الطلابي والمراقب ومدير المدرسة.

♦ ثانيا : السلبيات.
1- تكرار الغياب للطلاب يؤثر في العملية التعليمية والمستوى التحصيلي للطلاب.
2- عدم الرد من جانب أولياء الأمور على الاتصالات لانشغالهم.
3- بعض الأمهات يبكين لعدم استجابة الابن للتوجيهات بعدم الغياب.
4- عدم وجود الأب لتوجيه ابنه وانشغاله بأعماله مع العلم بانه ابنه الأكبر.
وهذا ما نرجوه نحو غد افضل وحياة مستمرة للتحصيل العلمي مع أبناء المدارس.

■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.