محمد مستور الصليمي.
إجمالي المشاركات : ﴿34﴾.
1437/01/01 (06:01 صباحاً).

◂المحافظة على المصحف الشَّريفِ في المدرسة ــ تجربة.

■ مكان التجربة : (مدرسة عرفات المتوسطة ــ مكة المكرمة ــ المملكة العربية السعودية).
● الطريقة : عمل دولاب ألمنيوم بقفل يسع لعدد 35 مصحف في كل فصل من فصول المدرسة.
● الأهداف :
1 ـ الاهتمام بنظافة المصحف الشريف.
2 ـ تعليم الطلاب بأنه ليس كأي كتاب.
3 ـ سهولة اكتشاف العابث بالمصحف الشريف، لجهله وتقديم النصح والإرشاد له.
4 ـ القضاء على مرور الطلاب بين الفصول والممرات أثناء حصة القرآن لإحضارهم المصاحف الشريفة داخل الفصل.
5 ـ توفير الوقت والجهد.
6 ـ طوال العام مخصص للطالب مصحف له لوحده مما يساعده على حفظ الآيات وتذكرها.
بالإضافة إلى الكثير من الأهداف الأخرى.

● آلية التنفيذ :
1 ـ وضع المصاحف في الدولاب.
2 ـ ترقيم المصاحف من 1 إلى 35.
4 ـ تسليم مفتاح الدولاب لمعلم مادة القرآن الكريم بالفصل.
5 ـ وضع نسخة احتياطية لدى وكيل الدور، ونسخة لدى مدير المدرسة.
6ـ وضع كشف بأسماء الطلاب في الدولاب.
7 ـ توزيع المصاحف على كل طالب بحسب رقمه في الكشف أثناء حصة القرآن الكريم.
8 ـ استلامها من قبل معلم المادة بعد الانتهاء منها ووضعها في الدولاب وقفله.
9 ـ مرور وكيل الدور في فترات معينة للاطمئنان على نظافة المصحف الشريف مع توعية الطلاب بالاهتمام بالمصحف الشريف.

● الصعوبات :
1 ـ نسيان معلم المادة للمفتاح أو فقده.
2 ـ تغيير كشف أسماء الطلاب الأمر الذي يربك التوزيع.
3 ـ عدم اقتناع معلم المادة، وتوزيع المصاحف بشكل عشوائي.
4 ـ طلب بعض الطلاب للمصاحف في غير حصة القرآن الكريم لهدف القراءة.
● مع العلم أن هذه الصعوبات تجد حلولا غير تجاهل هذا الدولاب أي لا تقف هذه الصعوبات عائقا أمام هذه التجربة.

الرئيسية.
■ 19- قسم : الثقافة التوثيقية.

■ 19- قسم : الثقافة التوثيقية.

◂المحافظة على المصحف الشَّريفِ في المدرسة ــ تجربة.

الرئيسية. ■ 19- قسم : الثقافة التوثيقية.

■ 19- قسم : الثقافة التوثيقية.

◂المحافظة على المصحف الشَّريفِ في المدرسة ــ تجربة.

الرئيسية.
■ 19- قسم : الثقافة التوثيقية.