• ×

05:46 مساءً , الأربعاء 18 ذو القعدة 1436 / 2 سبتمبر 2015



الثقافة القانونية :
السياسة التعليمية في : المملكة العربية السعودية هي الخطوط العامة التي تقوم عليها عملية التربية والتعليم

وأبرز التشريعات القانونية المنظّمة لسياسة التعليم :
■ نظام مجلس التعليم العالي والجامعات 1414.
■ اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات 1417.
■ لائحة الجامعات الأهلية.
■ لائحة التعليم عن بُعد في مؤسسات التعليم العالي.

■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنين) 1420.
■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنات) 1425.
■ القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة 1422.
■ اللائحة الداخلية لتنظيم مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
■ اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار 1413.
■ لائحة تنظيم المدارس الأهلية 1395.
■ لائحة المدارس الأجنبية 1418.
■ الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام 1434.
■ الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام 1434.
■ دليل التعليم الثانوي «نظام المقررات» 1432 ـ 1433.
■ تنظيم المرحلة الثانوية وفق "النظام الفصلي" 1436.
■ دليل مدير المدرسة الإجرائي.
■ صلاحيات مدير المدرسة 1432.
■ دليل القبول والتسجيل في مراحل التعليم العام 1431.
■ لائحة تقويم الطالب 1435.
■ المذكرة التفسيرية للائحة تقويم الطالب 1435.
■ لائحة الدراسة والتقويم في النظام الفصلي 1435.
■ دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات (م ـ ث) 1429.
■ قواعد السلوك والمواظبة للطلاب والطالبات 1434.

■ لائحة المعاھد ومراكز التدريب الصحي الأهلية.
■ نظام رعاية المعاقين 1421.
■ المرشد لمعلمي صعوبات التعلم «ط 4 / 1430 ـ 1431».

■ نظام الخدمة المدنية 1397.
■ اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية 1397.
■ لائحة الحقوق والمزايا في نظام الخدمة المدنية 1432.
■ لائحة التدريب في نظام الخدمة المدنية 1398.
■ لأحة أحكام إبتعاث الموظفين 1391.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي في نظام الخدمة المدنية.
■ لائحة توظيف غير السعوديين في الوظائف العامة 1398.
■ لائحة الوظائف التعليمية وسلم الرواتب 1402.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي (الوظائف التعليمية).

■ نظام العمل 1426.
■ نظام تأديب الموظفين والمذكرة التفسيرية 1391.

● وأحدث التشريعات المضافة إلى مكتبة منهل هي :
■ لائحة الواجبات الوظيفية في نظام الخدمة المدنية 1427.
■ مسؤوليات مدير المدرسة الوظيفية 1436.
■ تنظيم لجنة القيادات المدرسية 1436 ـ 1437.
■ دليل بناء وتنفيذ وتقويم الخطة العامة للمدرسة 1436.
■ التقويم الزمني للعام الدراسي 1436 ـ 1437.

● إن نشر التشريعات في مكتبة منهل يتماهى مع :
■ المملكة العربية السعودية : مبادئ الدولة.
■ النظام الأساسي للحكم 1412.
■ نظام المناطق ولائحته التنفيذية 1412.
■ نظام مجلس الوزراء 1414.
■ نظام مجلس الشورى 1412.
■ اللائحة التنفيذية لنشاط النشر الإلكتروني.
■ ضوابط استخدام الحاسبات الآلية وشبكات المعلومات.
■ نظام التعاملات الإلكترونية الحكومية 1428.
■ اللائحة التنفيذية لنظام التعاملات الإلكترونية 1429.

وأبرز التشريعات الإعلامية المنظّمة لسياسة التعليم : ■ وزارة التعليم : الآليات الجديدة والإجراءات التنفيذية لتطبيق قبول التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية.

■ وزارة التعليم : الدليل الإرشادي للأسبوع التمهيدي 1436 ـ 1437.

وأبرز المنظمات التربوية المنظّمة لسياسة التعليم : وزارة التعليم ـ التعليم العالي.
وزارة التعليم ـ التعليم العام.
المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني .

الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة.
إدارة التعليم بمحافظة صبيا.
إدارة التعليم بمحافظة القويعية.
إدارة التعليم بمحافظة محايل عسير.
الملحقية الثقافية السعودية في لندن.
الملحقية الثقافية السعودية في اليابان.

■ صحيفة التعليم الإلكترونية.
■ صحيفة التعليم السعودي الإلكترونية.
■ صحيفة جازان التربوية الإلكترونية.
صحيفة سفراء التربوية الإلكترونية .
■ صحيفة عين التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة معلمي ومعلمات بيشة الإلكترونية.
■ صحيفة مكة التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية.

■ صحيفة : الأفق نيوز الإلكترونية .
■ صحيفة : سبق الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الآن الإلكترونية .

معلم الصف الأول الابتدائي : حشفة وسوء كيل (وجهة نظر)

زيادة حجم الخط مسح إنقاص حجم الخط

أتحدث اليوم عن واقع معلم الصف الأول الابتدائي في المملكة العربية السعودية .
ذلك المعلم الذي كان ـ وأنا أعلم تماماً ـ أن كان هنا لا أعني بها كان وأخواتها وإنما كان هنا معناها فعل ماضي (أي : انتهى زمنه ولن يعود).
اقول عن واقع معلم الصف الأول ـ الذي بات واقعاً أليماً ـ (كان الله في عونه مع هذه القرارات المتخبطة التي تصدرها جهات عليا المفروض أنها تقف معه لا ضده).
فمنذ أن أسندت وزارة التربية والتعليم مهمة تعليم تلاميذ الصف الأول إلى هذا المعلم الغلبان المغلوب على أمره وهي تجري خلفه بكثرة تعاميمها وإجراءاتها وتعاملها اللاإنساني معه.
فمرة يقال له طبق التقويم المستمر تطبيقاً فعلياً ونحن نمنحك الحوافز كاملة. وبعد أن اعتاد على تلك الحوافز وهي ببساطة بدء إجازته السنوية مع بداية إجازة طلابه تم حرمانه من التمتع بذلك الحافز في الثلاث سنوات الاخيرة الماضية. ومع ذلك لم يأخذ موقفاً ضد الوزارة ويرفض تعليم التلاميذ الصغار لأنه يجد نفسه مع هؤلاء الصغار وهو يعمل من أجل أن يكون عمله خالصاً لوجه الله تعالى.
وبدلاً من أن نوجه لذلك المعلم الشكر ونمنحه درع التميز في أداء رسالته (بالبحث عن الطرق النظامية لإرجاع ذلك الحافز) بدلاً من ذلك : فوجئنا هذا العام ـ وفي نهايته ـ بتنظيم جديد وفكرة حديثة. أرى : ليس الغرض منها تقديم الحوافز له بطريقة جديدة وإنما الغرض منها هو الاستهزاء المنظم بجهد هذا المعلم المغلوب على أمره (يعني بصريح العبارة : حشفة وسوء كيل).
فقبل أيام ـ فقط ـ ولكي يتمتع المعلم بالحافز وهو للمعلومية (أسبوعان فقط) يجب أن تطبق إجراءات تقييم عمله لعام دراسي كامل من خلال اختبار عينة عشوائية من الطلاب يقدر عددهم بثمانية طلاب في المقررات التالية : (القرآن الكريم ـ القراءة ـ الإملاء ـ الرياضيات ـ العلوم) يتم تقييمهم من قبل المشرف التربوي وتختلف طبعاً طرق التقييم فهناك الاختبار العملي والشفوي والتحريري.
ومع عدم تطرقي للتفاصيل الأخرى التي في ختامها يتم تقرير هل يستحق هذا المعلم الحافز أم لا ـ (للتذكير : عشرة أيام فقط) كان بودي أن أسأل (الطلاب) قبل وكلاء المدارس ومديريها بل وقبل المشرفين التربويين بل وقبل .. ؟ (ما رأيكم في هذا النظام ؟) ماذا تتوقعون أن تكون إجابات طلاب الصف الأول الابتدائي ؟
من ناحيتي أتوقع أن تتلخص إجابتهم في : ( حشفة وسوء كيل ) .
ختاماً : أتمنى لكم إخواني معلمي الصف الأول الابتدائي الخير دائماً وأرجو المعذرة لعدم تناولي بقية الحشفات وسوء الكيل الواردة في تعمبم منح الحوافز لهذا العام.

 11  0  3305
التعليقات ( 11 )

الترتيب بـ
الأحدث
الأقدم
الملائم
  • #1
    1431-06-18 07:54 صباحًا يزيد خالد العربي :
    إلى إدارة منهل الثقافة التربوية : آمل تثبيت الموضوع في الصفحة الأولى لفترة مناسبة من الوقت / لعل وعسى مع الشكر ـ أخوكم يزيد العربي (أبو خالد)
  • #2
    1431-06-18 09:59 صباحًا فيصل الغامدي :
    كان بودي أن أسأل ((الطلاب)) قبل وكلاء المدارس ومديريها بل وقبل المشرفين التربويين بل وقبل ... ؟ ( ما رأيكم في هذا النظام ؟ ) .
    الأستاذ سامي لك التحية المباركة ولكني أود سماع رأي المشرفين التربويين .
  • #3
    1431-06-18 03:42 مساءً samimalki :
    شكرا اخي الفاضل ابوخالد على طلبك من ادارة المنهل ابقاء الموضوع فترة مناسبة على الصفحة الاولى
    لعل وعسى تفاجأنا وزارة التربية والتعليم بالحوافز شاملة وكاملة ويعود الحق الى صاحبه
    ارق التحايا واعذبها لكم
  • #4
    1431-06-18 03:46 مساءً samimalki :
    جزاك الله خيرا اخي الفاضل الاستاذ فيصل الغامدي على ترحيبك الغير عادي
    اتمنى لك اوقاتا طيبة عامرة بذكر الله
    واتمنى ان اقرأمثلك رأي المشرفين
    تقبل ارق التحايا واعذبها
  • #5
    1431-06-21 01:14 صباحًا خالد محمد الزهراني :
    أحشفا و سوء كيلة

    الحشف هو التمر الرديء القليل اللحم و صغير أو حتى عديم النوى, و كان هذا التمر يباع بأرخص و أدنى الأسعار..........و سوء الكيلة هو الغش في الميزان...........و قصة المثل أن أعرابيا أتى السوق يريد شراء التمر و بعد مفاوضات على سعر الحشف, طلب من البائع أن يكيل له أو يزن له, فغش البائع في الوزن, فغضب الإعرابي و قال أحشفا و سوء كيلة............و يقال هذا المثل عندما يجتمع على المرء ظلمان...........و في اللهجة العامية الدمشقية هناك مثل قريب لهذا المثل و هو: \" فوق حقه دقه\" .........و من طرائف القصص في هذا المثل هو ما قاله الأصمعي: لقي المنصور أعرابيا بالشام ، فقال : أحمد الله يا أعرابي الذي رفع عنكم الطاعون بولايتنا أهل البيت. قال : إن الله لا يجمع علينا حشفا و سوء كيل ، ولايتكم و الطاعون .
  • #6
    1431-06-21 04:18 صباحًا فهد عبيد القثامي :
    بالفعل تخبط واضح من قِبل وزارة التربية والتعليم .

    فبهذا التنظيم الجديد للحوافز يقولون ولكن بطريقة غير مباشرة ( لا يوجد أي حوافز )

    أعان الله معلمين الصفوف الأولية على هذه التخبطات .
  • #7
    1431-06-21 09:59 مساءً منى الزايدي :

    *********** رائعةً كلماتك أستاذي الفاضل حتى في طرقك لهموم مجتمعك*******

    سعادة أبدية أتمنى لك بأذن الله*******
  • #8
    1431-06-22 12:11 صباحًا samimalki :
    شكرا اخي الفاضل الاستاذ فهد القثامي
    على شعورك الطيب تجاه قضية تمس غالبية المعلمين في مدارسنا هذا اليوم
    وان مايثلج صدورنا ان هناك من يتعاطف معنا في مطالبنا من وزارة التربية والتعليم التي من المفروض عليها ان تقف بجانبنا وتساندنا وتشد من ازرنا لا ان تقف ضدنا وتحرمنا من ابسط حقوقنا الا وهي هذه الحوافز التي اقرها لنا في يوم من الايام نظام الوزارة
    ولكن لما ااثار بعض الناقمين على معلمي الصفوف الاولية بعض المغالطات القولية مثال
    لماذا يميز هؤلاء المعلمين عن غيرهم؟؟؟
    لماذا اعطي الوزارة هذه الحوافز لمعلمي الصفوف الاولية دون غيرهم؟؟؟
    حجبت تلك الحوافز عنا وامسينا مثلهم تماما علما اننا نبذل جهد مضاعفا مع تلاميذ هم بمثابة صفحة بيضاء تأتي من المنزل الى المدرسة وعلينا نحن ان ننقش على هذه الصفحات كل ما من شأنه ان يغير بياض تلك الصفحات بما ينفع ذلك النشأ من علوم ومعارف ومهارات يصعب على بعض معلمي المراحل العليا من انجازها في مدة قصيرة الا وهي عام دراسي كامل
    وزارتنا الغالية نناشدكم نحن معلمي الصفوف الاولية بإعادة الحوافز لنا دون شروط او قيود
    وفقكم الله وسدد على طريق الخير خطاكم انه سميع مجيب
  • #9
    1431-06-22 12:01 مساءً samimalki :
    إنه مما يثلج صدري أن أرى هذا لتفاعل الكبير مع موضوعي والذي أعتبره انا موضوع الساعة
    وإن دل على شيئ فإنما يدل على مكانة هذا المنتدى عند القراء
    علما اني شاركت بنفس الموضوع في منتدى الصفوف الأولية بمكة
    ماذا تتوقعون حصيلة الردود ؟
    لم يشاهد الموضوع سوى اربعة فقط
    ولم يرد على الموصوع سوى ثلاثة فقط مع ان زوار المنتدى معلمي ومعلمات صفوف أولية
    شيئ مؤسف
    هل هو خوف من قول الحقيقة؟
    أم ماذا ياترى؟
  • #10
    1431-06-22 02:07 مساءً samimalki :
    الاخت المصونة الاستاذة منى الزايدي
    تواجدك الدائم وتفاعلك مع مشاركات الاعضاء يدل دلالة واضحة انك تحبين القراءة وتستفيدي منها استفادة جمة في صقل موهبتك الفنية لإخراج اجمل مواضيع مبدعة تكتبينها عبر هذا المنتدى الراقي والرائع في نفس الوقت
    على العموم اشكر لك مرورك على متصفحي وامنياتك الجميلة تجاهي
    سلمتي من كل شر وتقبلي ارق التحايا وأنداهااااااااااااا
  • #11
    1431-06-26 03:32 مساءً خالدعبدالعزيزالفوزان112293 :
    الأستاذ الفاضل / سامي مالكي .. رعاك الله ..

    الحوافز حق مكتسب لمعلم الصف الأول على الأخص لما يكابده من جهد وعناء طوال العام الدراسي .. ولا يقدّر ذلك سوى من عاناه .. فتدريس الصف الأول لايقابله في الجهد تدريس أي صف آخر ..

    وأنا - في رأيي الشخصي - أن الاختبارات المفاجئة - التي تحصل الآن - مطلوبة ولكن ليس هذا وقتها .. وليست هذه آليتها .. ويجب أن تتم على كافة فصول المرحلة الابتدائية ذات التقويم المستمر لمعرفة النتيجة الحقيقية لهذا النظام .. دون ربطها بحوافز أو بسواها .. غير أنه من يحقق نتيجة متواضعة لايمكن من تدريس هذه المرحلة بعد أن يعطى فرصة أخيرة ويكون تحت المراقبة والمتابعة والأخذ بيده بشكل مكثف .. ولا تسألني أين يذهب إذا لم يمكن من تدريس الصفوف الأولية ، فأنا أعلم أن المخفق من المعلمين في تدريس المرحلتين المتوسطة والثانوية يتم تحويله إلى الابتدائية .

    يظل ماسبق رأي شخصي .. والله المستعان .
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 05:46 مساءً الأربعاء 18 ذو القعدة 1436 / 2 سبتمبر 2015.