• ×

06:14 مساءً , الإثنين 16 ذو القعدة 1436 / 31 أغسطس 2015




الثقافة القانونية :
السياسة التعليمية في : المملكة العربية السعودية هي الخطوط العامة التي تقوم عليها عملية التربية والتعليم

وأبرز التشريعات القانونية المنظّمة لسياسة التعليم :
■ نظام مجلس التعليم العالي والجامعات 1414.
■ اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات 1417.
■ لائحة الجامعات الأهلية.
■ لائحة التعليم عن بُعد في مؤسسات التعليم العالي.

■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنين) 1420.
■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنات) 1425.
■ القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة 1422.
■ اللائحة الداخلية لتنظيم مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
■ اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار 1413.
■ لائحة تنظيم المدارس الأهلية 1395.
■ لائحة المدارس الأجنبية 1418.
■ الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام 1434.
■ الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام 1434.
■ دليل التعليم الثانوي «نظام المقررات» 1432 ـ 1433.
■ تنظيم المرحلة الثانوية وفق "النظام الفصلي" 1436.
■ دليل مدير المدرسة الإجرائي.
■ صلاحيات مدير المدرسة 1432.
■ دليل القبول والتسجيل في مراحل التعليم العام 1431.
■ لائحة تقويم الطالب 1435.
■ المذكرة التفسيرية للائحة تقويم الطالب 1435.
■ لائحة الدراسة والتقويم في النظام الفصلي 1435.
■ دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات (م ـ ث) 1429.
■ قواعد السلوك والمواظبة للطلاب والطالبات 1434.

■ لائحة المعاھد ومراكز التدريب الصحي الأهلية.
■ نظام رعاية المعاقين 1421.
■ المرشد لمعلمي صعوبات التعلم «ط 4 / 1430 ـ 1431».

■ نظام الخدمة المدنية 1397.
■ اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية 1397.
■ لائحة الحقوق والمزايا في نظام الخدمة المدنية 1432.
■ لائحة التدريب في نظام الخدمة المدنية 1398.
■ لأحة أحكام إبتعاث الموظفين 1391.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي في نظام الخدمة المدنية.
■ لائحة توظيف غير السعوديين في الوظائف العامة 1398.
■ لائحة الوظائف التعليمية وسلم الرواتب 1402.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي (الوظائف التعليمية).

■ نظام العمل 1426.
■ نظام تأديب الموظفين والمذكرة التفسيرية 1391.

● وأحدث التشريعات المضافة إلى مكتبة منهل هي :
■ لائحة الواجبات الوظيفية في نظام الخدمة المدنية 1427.
■ مسؤوليات مدير المدرسة الوظيفية 1436.
■ تنظيم لجنة القيادات المدرسية 1436 ـ 1437.
■ دليل بناء وتنفيذ وتقويم الخطة العامة للمدرسة 1436.
■ التقويم الزمني للعام الدراسي 1436 ـ 1437.

● إن نشر التشريعات في مكتبة منهل يتماهى مع :
■ المملكة العربية السعودية : مبادئ الدولة.
■ النظام الأساسي للحكم 1412.
■ نظام المناطق ولائحته التنفيذية 1412.
■ نظام مجلس الوزراء 1414.
■ نظام مجلس الشورى 1412.
■ اللائحة التنفيذية لنشاط النشر الإلكتروني.
■ ضوابط استخدام الحاسبات الآلية وشبكات المعلومات.
■ نظام التعاملات الإلكترونية الحكومية 1428.
■ اللائحة التنفيذية لنظام التعاملات الإلكترونية 1429.

وأبرز التشريعات الإعلامية المنظّمة لسياسة التعليم : ■ وزارة التعليم : الآليات الجديدة والإجراءات التنفيذية لتطبيق قبول التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية.

■ وزارة التعليم : الدليل الإرشادي للأسبوع التمهيدي 1436 ـ 1437.

وأبرز المنظمات التربوية المنظّمة لسياسة التعليم : وزارة التعليم ـ التعليم العالي.
وزارة التعليم ـ التعليم العام.
المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني .

الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة.
إدارة التعليم بمحافظة صبيا.
إدارة التعليم بمحافظة القويعية.
إدارة التعليم بمحافظة محايل عسير.
الملحقية الثقافية السعودية في لندن.
الملحقية الثقافية السعودية في اليابان.

■ صحيفة التعليم الإلكترونية.
■ صحيفة التعليم السعودي الإلكترونية.
■ صحيفة جازان التربوية الإلكترونية.
صحيفة سفراء التربوية الإلكترونية .
■ صحيفة عين التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة معلمي ومعلمات بيشة الإلكترونية.
■ صحيفة مكة التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية.

■ صحيفة : الأفق نيوز الإلكترونية .
■ صحيفة : سبق الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الآن الإلكترونية .

إيجابيات وسلبيات التقويم الشامل

زيادة حجم الخط مسح إنقاص حجم الخط

● ـ إيجابيات وسلبيات التقويم الشامل .

* ـ إيجابيات التقويم الشامل :
1- التعرف على كافة أوجه النشاط التعليمي التربوي داخل المدارس وإخضاعه لعملية تقويم شامل ومستمر لاستجلاء واقعه ومدى قربه أو بعده من الأهداف الموضوعة لهذا النشاط, وعلاج عوامل الضعف وتعزيز عوامل النجاح وبما يساعد على تحقيق الاحتياجات التعليمية المتطورة .
2- إحاطة المسئولين عن التعليم بالوضع القائم في المدارس من حيث الطريقة التي يُطبق بها المنهج التعليمي ونتائج تقويم عناصر العملية التعليمية وجودة أدائها لأخذ ذلك في الاعتبار حين تصحيح مسارات الجهد التعليمي القائم أو رسم وتوجيه الخطط التعليمية والمستقبلية وتفعيلها ميدانياً .
3- النظرة الشمولية لجودة مخرجات العملية التعليمية لتلبي جميع متطلبات وتطلعات المهتمين بها من صناع القرار, والآباء, والقائمين على المؤسسات التعليمية, والطلاب , والمجتمع بحيث تكون جودة مخرجات المدرسة عند التطلعات الإستراتيجية للجمهور الداخلي والخارجي على نحو العموم .
4- مساعدة المدرسة على تحقيق أهدافها وتزويدها بالمعلومات الدقيقة التي تبين مدى التقدم الذي أحرزته في سبيل ذلك وكذا مدى نجاح عناصرها كلٌّ فيما يخصه وتوضيح جدوى الوسائل, والطرق, والأدوات المستخدمة في العمليات التعليمية التربوية والكشف عن نواحـي القوة والضعف في مجمل مناحي النشاط المدرسي .
5- مواكبة سير العمليات التعليمية التربوية في واقعها التنفيذي لضمان التحسين المستمر والجودة المتنامية في أساليب تحقيق أهداف المدرسة من قبل العاملات في الميدان التربوي وإظهار ما يحرزن من نجاحات في تحقيق هدف من الأهداف وهذا بدوره يعطي لهن شعوراً بالنجاح يعزز الثقة لديهن مما يضاعف من جهودهن في تحقيق الأهداف المرجوة .
6- إيجاد نظام متكامل لتقويم جودة أداء المدرسة ووضع الخطط, والبرامج, والآليات, والمعايير, والأدوات المنهجية المناسبة ذات الفاعلية الرفيعة المستوى في تقدير جودة الأداء المدرسي وتوفير المعلومات الدقيقة خلال عملية التقويم والتي يُعتد بها في إصدار الأحكام وتبنِّي القرارات الصائبة, والعمل على تطوير هذه الآليات, والمعايير, والأدوات على نحو مستمر يواكب المتطلبات التعليمية المستجدة .
7- المتابعة الدقيقة والشاملة للمدرسة ومسارات العمليات التعليمية والتربوية بها والعوامل المؤثرة في نجاحها داخلياً, وخارجياً, وتحديد العوائق التي يمكن أن تعيقه عن أداء دوره القائم أو القادم وتقديم الحلول والمقترحات التي من شأنها تفعيل دوره في واقعه التنفيذي ورفع التقارير اللازمة إلى الجهات المتخصصة .
8- صقل مهارات القائمين بعمليات التقويم الشامل لجودة أداء المدرسة وتنمية معارفهم , وتطوير مستوى الأداء لديهم وتعهدهم على نحو مستمر لضمان قيامهم بالدور المناط بهم على النحو المأمول وبالفاعلية المطلوبة باعتبارهم الركيزة الأساس في نجاح عمليات التقويم الشامل وبلوغ أهدافه الإستراتيجية .
9- تحقيق جودة الأداء المدرسي بمشاركة الجميع من العاملين في ميادين التربية والتعليم وترسيخ مبادئ الجودة في كافة المناشط والخدمات التعليمية والتربوية والحد من تباين جودة هذه الخدمات من مدرسة لأخرى, وتعزيز اتجاهات العمل المؤسسي من خلال تفعيل خطط التطوير التربوي بالتقويم المستمر .
10- تقوية أواصر العلاقة بين المدرسة كمؤسسة تعليمية وبين كافة المؤسسات المجتمعية الأهلية والحكومية وبلورة مفهوم الشراكة المجتمعية مع المؤسسة التعليمية .
11- الاستفادة من كافة التجارب العالمية والإقليمية والمحلية في مجال التقويم الشامل وتبادل الخبرات بين القائمين بعمليات التقويم وتعزيز التكامل والتنسيق بينهم وبما يساعدهم على ممارسة مهامهم وفقاً لمعايير وكفايات الاحتراف المهني التعليمي .
12- ترسيخ مفاهيم التقويم الذاتي لدى منسوبي المدرسة وبما يحقق التكامل مع التقويم الخارجي ويفعل الجهود الرامية إلى إنجاز أهداف العمل التقويمي التربوي في النظام التعليمي وضمان التطور المستمر في العملية التعليمية بالمستوى المطلوب .

* ـ سلبيات التقويم الشامل :
1- عدم عقد اجتماعات مع مديري المدارس لتوضيح متطلبات التقويم الشامل في أسابيع التقويم والمهام المناطة بهم لتنفيذ خطة التقويم الشامل للمدرسة .
2- عدم استجابة ملاك المدارس لتنفيذ توصيات التقويم الشامل .
3- عدم وضع خطة تنظيمية موحدة للجودة تشمل الأداء والتحديد الزماني والمكاني لجميع أعمال التقويم .
4- عدم توفر العناصر البشرية في بعض التخصصات الأساسية كاللغة الإنجليزية .
5- عدم قيام مديري التربية والتعليم بدورهم في التعريف بالتقويم الشامل للمدرسة من خلال تفعيل ومتابعة التقارير وكذلك من خلال زيارات ميدانية للمدارس وبخاصة تلك التي تم تقويمها .
6- عدم تفعيل إدارة التقويم الشامل من الناحية الإعلامية والتثقيفية من خلال المحاضرات والندوات والزيارات .
7- عدم إشراك أولياء الأمور من أصحاب الخبرة والقدرة في عضوية فرق التقويم .
8- عدم اطلاع المشرفين التربويين على تقارير التقويم الشامل .
9- عدم قدرت بعض فرق التقويم الشامل على استيعاب وفهم وتطبيق متطلبات التقويم الشامل للمدرسة .
10- عدم إعطاء المتطلبات المادية والبشرية للتقويم الشامل لاستمراره مثل (تفريغ العدد الكافي بمخاطبة شؤون المعلمين) وتوفير التجهيزات الإدارية والمكان المستقل .

 0  0  2897
التعليقات ( 0 )

جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 06:14 مساءً الإثنين 16 ذو القعدة 1436 / 31 أغسطس 2015.