• ×

10:51 مساءً , الأحد 15 ذو القعدة 1436 / 30 أغسطس 2015




الثقافة القانونية :
السياسة التعليمية في : المملكة العربية السعودية هي الخطوط العامة التي تقوم عليها عملية التربية والتعليم

وأبرز التشريعات القانونية المنظّمة لسياسة التعليم :
■ نظام مجلس التعليم العالي والجامعات 1414.
■ اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات 1417.
■ لائحة الجامعات الأهلية.
■ لائحة التعليم عن بُعد في مؤسسات التعليم العالي.

■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنين) 1420.
■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنات) 1425.
■ القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة 1422.
■ اللائحة الداخلية لتنظيم مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
■ اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار 1413.
■ لائحة تنظيم المدارس الأهلية 1395.
■ لائحة المدارس الأجنبية 1418.
■ الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام 1434.
■ الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام 1434.
■ دليل التعليم الثانوي «نظام المقررات» 1432 ـ 1433.
■ تنظيم المرحلة الثانوية وفق "النظام الفصلي" 1436.
■ دليل مدير المدرسة الإجرائي.
■ صلاحيات مدير المدرسة 1432.
■ دليل القبول والتسجيل في مراحل التعليم العام 1431.
■ لائحة تقويم الطالب 1435.
■ المذكرة التفسيرية للائحة تقويم الطالب 1435.
■ لائحة الدراسة والتقويم في النظام الفصلي 1435.
■ دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات (م ـ ث) 1429.
■ قواعد السلوك والمواظبة للطلاب والطالبات 1434.

■ لائحة المعاھد ومراكز التدريب الصحي الأهلية.
■ نظام رعاية المعاقين 1421.
■ المرشد لمعلمي صعوبات التعلم «ط 4 / 1430 ـ 1431».

■ نظام الخدمة المدنية 1397.
■ اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية 1397.
■ لائحة الحقوق والمزايا في نظام الخدمة المدنية 1432.
■ لائحة التدريب في نظام الخدمة المدنية 1398.
■ لأحة أحكام إبتعاث الموظفين 1391.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي في نظام الخدمة المدنية.
■ لائحة توظيف غير السعوديين في الوظائف العامة 1398.
■ لائحة الوظائف التعليمية وسلم الرواتب 1402.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي (الوظائف التعليمية).

■ نظام العمل 1426.
■ نظام تأديب الموظفين والمذكرة التفسيرية 1391.

● وأحدث التشريعات المضافة إلى مكتبة منهل هي :
■ لائحة الواجبات الوظيفية في نظام الخدمة المدنية 1427.
■ مسؤوليات مدير المدرسة الوظيفية 1436.
■ تنظيم لجنة القيادات المدرسية 1436 ـ 1437.
■ دليل بناء وتنفيذ وتقويم الخطة العامة للمدرسة 1436.
■ التقويم الزمني للعام الدراسي 1436 ـ 1437.

● إن نشر التشريعات في مكتبة منهل يتماهى مع :
■ المملكة العربية السعودية : مبادئ الدولة.
■ النظام الأساسي للحكم 1412.
■ نظام المناطق ولائحته التنفيذية 1412.
■ نظام مجلس الوزراء 1414.
■ نظام مجلس الشورى 1412.
■ اللائحة التنفيذية لنشاط النشر الإلكتروني.
■ ضوابط استخدام الحاسبات الآلية وشبكات المعلومات.
■ نظام التعاملات الإلكترونية الحكومية 1428.
■ اللائحة التنفيذية لنظام التعاملات الإلكترونية 1429.

وأبرز التشريعات الإعلامية المنظّمة لسياسة التعليم : ■ وزارة التعليم : الآليات الجديدة والإجراءات التنفيذية لتطبيق قبول التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية.

■ وزارة التعليم : الدليل الإرشادي للأسبوع التمهيدي 1436 ـ 1437.

وأبرز المنظمات التربوية المنظّمة لسياسة التعليم : وزارة التعليم ـ التعليم العالي.
وزارة التعليم ـ التعليم العام.
المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني .

الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة.
إدارة التعليم بمحافظة صبيا.
إدارة التعليم بمحافظة القويعية.
إدارة التعليم بمحافظة محايل عسير.
الملحقية الثقافية السعودية في لندن.
الملحقية الثقافية السعودية في اليابان.

■ صحيفة التعليم الإلكترونية.
■ صحيفة التعليم السعودي الإلكترونية.
■ صحيفة جازان التربوية الإلكترونية.
صحيفة سفراء التربوية الإلكترونية .
■ صحيفة عين التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة معلمي ومعلمات بيشة الإلكترونية.
■ صحيفة مكة التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية.

■ صحيفة : الأفق نيوز الإلكترونية .
■ صحيفة : سبق الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الآن الإلكترونية .

المعلمون وتقدير الذات

زيادة حجم الخط مسح إنقاص حجم الخط

● ـ المعلمون وتقدير الذات .

* ـ إن قدر المعلمين أن يطلب منهم ما لا يطلب من غيرهم، وقدر المعلمين أن يكونوا مختلفين عن غيرهم، فهم محط الأنظار والتطلعات من الطلاب ومن المجتمع، ليس لأنهم مسؤولون عن تزويد الطلاب بالمعارف والمهارات فقط .. ولكن لأن طلابنا بحاجة ماسة إلى القدوة التي تكون مصدر إلهام لتصوراتهم وأحلامهم ومصدر اطمئنان لنفوسهم القلقة المتوترة، والمثل الحي للأخلاق والمبادئ التي نأمل من أبنائنا التحلي بها، والدافع القوي للتفوق ومواجهة الحياة بصعوباتها وتعقيداتها .
لذا فإن تقدير الذات للمعلم هو الفيصل في كونه حامل رسالة، أم موظف .. ؟ أيامه سواء والكل بالنسبة له مراجع إذا لم تنجز معاملته اليوم فغداً، ولا يمثل له رضا العميل هماً ولا هاجساً .
كما أسلفت في مقالي السابق أن تقدير الذات يشير إلى تقييم المرء الكلي لذاته إما بطريقة إيجابية أو سلبية، ويشير إلى مدى إيمان المرء بنفسه وأهليتها وقدرتها واستحقاقها للحياة، وسأتناول هنا تقدير الذات للمعلمين، وسأختصر الأمر في ثلاث جوانب هي :
1ـ خصائص المعلم ذي التقدير العالي لذاته :
حسن الخلق ، جميل الهيئة وينظر للأمور بواقعيه ، ويحكم ويناقش بمنطقية سليمة .
لديه القدرة على التجديد والتغيير .
يسعى دوماً نحو تحقيق أهدافه في المدرسة خاصة وفي الحياة عامة .
لديه الرغبة في مساعدة الآخرين ، والتعامل معهم ، ذو علاقات جيده مع الرؤساء والزملاء .
يبتعد عن الذاتية والأمور الشخصية في تعامله مع الطلاب .
لديه ثقة كبيرة في نفسه ولديه طموح واستعداد للتجريب .
دافعيته للعمل والانجاز عالية ، ومستوى أداءه مرتفع .

2ـ خصائص المعلم ذي التقدير المتدني لذاته :
ثقته في نفسه منخفضة ورغبته في التجديد والتغيير معدومة .
دافعيته للعمل ضعيفة ومستوى أداءه منخفض .
يميل إلى استخدام العقاب مع الطلاب ولديهم صبر أقل أثناء تعليمهم .
تعاطفه أقل مع الطلاب ومشكلاتهم .
يجعل الطلاب سلبيين في تعلمهم معظم الوقت .
يتعامل مع النقد والمشاكل بسلبية .
غالباً ما يكون على غير وفاق مع الرؤساء والزملاء المميزين في العمل .

3ـ إرشادات لتعزيز تقدير الذات :
النظر إلى أنفسنا بإيجابية والتركيز على نقاط القوة والتميز لدينا .
طرد الأفكار السلبية عن أنفسنا وتنمية تقبل ذواتنا كما هي .
تحمل المسؤولية عن حياتنا وقراراتنا والسعي للتفوق والنجاح والإنجاز .
الابتعاد عن التصرفات والمواقف الخاطئة وكل ما يشعرنا بعدم الرضا عن أنفسنا وتصرفاتنا .
النظر بإيجابية للأخريين وبذل الحب لهم والاستعداد لمساعدتهم .
النجاح يتطلب "الاستفادة من الوقت ، التدريب ، المثابرة ، الثقة في قدرتنا على تحقيقه" .
التجديد والتغيير ليس فقط في الأمور الخارجية بل حتى في الداخل بما فيها الذات .
* ـ وأختتم بالتأكيد على أن تقدير الذات ليس خاصية أو صفة بل هي مرتبة في الحياة نعيشها وننعم بما توفره لنا، والسعادة ليست بسمة ولكنها رضا .. والحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد الأنبياء والمرسلين .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
* ـ المراجع :
1ـ علم النفس التربوي ، أبو رياش ، حسين .
2ـ المدخل لعلم النفس ، عدس توق .
3ـ مهارات التدريس الفعال ، قطامي ، نايفة .
4ـ تقدير الذات ، مالهي ، رانجيت .

 2  0  1965
التعليقات ( 2 )

الترتيب بـ
الأحدث
الأقدم
الملائم
  • #1
    1431-02-22 09:35 صباحًا د. محمد الشدوي :
    أخي الفاضل أ . علي عياش جزاك الله خيرًا على هذا المقال الطيب الذي يهم كل إنسان وخاصة المربين والمعلمين ، وتقدير الذات أمر مهم حيث يجب على الإنسان أن يعرف ذاته قبل أن يعرف أي شيء عن الآخرين فالله تعالى يقول : \" وفي أنفسكم أفلا تبصرون \" بارك الله فيكم ونفع بكم ، والسلام .
  • #2
    1431-02-22 05:38 مساءً samimalki :
    يوما بعد يوم اكتشف اقلام واعدة تكتب في منهل الثقافة التربوية بصدق واحساس مرهف
    اقلام تمسكها ايدي جبلت علي الاعطاء دون مقابل
    وكانها تقول اليد العليا خير من اليد السفلي
    كاتبنا العزيز الاستاذ علي اعذرني اعذرني اعذرني علي قراءة موضوعك متأخرا فعلا النماذج المذكورة في المقال تكاد كلها مطابقة للواقع
    دمت اخي سالما معافي ترفل في اثواب الصحة والعافية
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 10:51 مساءً الأحد 15 ذو القعدة 1436 / 30 أغسطس 2015.