منهل الثقافة التربوية

لزيارة الموقع .. اضغط هنا لزيارة الموقع .. اضغط هنا للمزيد .. اضغط هنا
أعضاء مكتبة منهل الثقافة التربوية
تصنيف أقسام مكتبة منهل الثقافة التربوية
قال تعالى : شَهْرُ رَمَضَانَ الَّذِي أُنْزِلَ فِيهِ الْقُرْآنُ هُدًى لِلنَّاسِ وَبَيِّنَاتٍ مِنَ الْهُدَىٰ وَالْفُرْقَانِ ۚ فَمَنْ شَهِدَ
 الفرق بين (النظام السنوي ـ نظام المقررات ـ النظام الفصلي) في المرحلة الثانوية
التغذيات .
عدد المتواجدين .

Flag Counter

أَقْسَامُ المكتبة
11 ـ المنهل التطبيقي : الثقافة التقنية
أهم معوقات استخدام الحاسب الألي في التعليم العام
● ـ أهم معوقات استخدام الحاسب الألي في التعليم العام .

* ـ أشار عدد من الدراسات العالمية إلى أن من أهم معوقات استخدام الحاسب الألي في التعليم عدم توفر أجهزة الحاسب الألي بأعداد كافية، وعدم توفر البرمجيات التعليمية المناسبة، بالإضافة إلى نقص التدريب على استخدام كل ذلك، ويتوج هذا قناعة نسبة لا بأس بها من المعلمين بعدم جدوى ذلك الاستخدام .. فهل هذه المعوقات مما عمت به البلوى ؟

1430-08-24 10:12 AM
6573
المنهل العام : الدليل الإلكتروني
■ ـ التعليقات ـ المداخلات ـ الإضافات
# 2070 Egypt اسامه قراعة 1430-08-24 08:22 PM
الكاتب الفاضل
قد يكون ما تفضلت به من معوقات حقيقية، الا انني الفت نظرك الي عدة امور:
1- ان العالم العربي في طور الانتقال من المفهوم التقليدي للتعليم الي المفهوم الحديث (التعليم- التعلم) وهذه الفترة الانتقالية لابد لها من وقت حتي يتحول العالم العربي الي المفهوم الجديد وتستوعبه كل مكونات العملية التعليمية ليصبح عادة كما هو في الغرب او الدول المتقدمة كما نسميهم ، وطول او قصر الوقت يتوقف علي عوامل متعددة اهمها (الرؤية والدافعية والتحفيز) ومن ثم التكلفة والمجهود فكلما زادتت التكلفة والمجهود قل هذا الوقت بشرط توفر الرؤية وهي والحمد لله موجودة.
2- الاجهزة متوفرة ولا يوجد في توفيرها مشاكل وانما ولاننا لم نكتسب عادات الاستخدام او لم ننتقل للمرحلة الاخيره من تطبيق مناهج التعليم الحديثة ، فما يحدث حقيقة هو تعظيل وتلف واهمال الاجهزة الموجودة حاليا(سؤء استخدام) ومن ثم عند كل خطة سنوية يتم احلال اجهزة جديدة بدل التالفة بدلا من اضافة واستكمال النسبة القانونية للاجهزة ، او نظرا لاننا نحب الظهور فيتم احلال جميع الاجهزة كل سنة لتواكب احدث موضة لتظهر المدرسة بالمظهر المتطور (هيكليا) وده طبعا بيحدث في بعض المدارس الخاصة مش العامة وان كنت لا استبعد حدوث هذا.
3-موضوع البرمجيات التعليمية صحيح ولكن ليس لعدم توافر تلك البرمجيات وانما لعدم فهم ما هي البرمجيات وما هي وظيفتها التعليمية، فحقيقة الامر ان ما يقوم بعمل تلك البرماجيات هم المدرسين انفسهم بمعني انني مدرس رياضة او مجموعة من المدرسين عيزين يشرحوا درس معين باستخدام الكمبيوتر ، فكل ما يحدث انهم بيعملو سيناريوا للحوار والاستجابة والتفاعل في شكل خريطة تدفق معلومات ومن ثم بعد ذلك يقوم مصمم برامج كمبيوير بناء علي طلب مجموعة المدرسين بتصميم برنامج يقوم الطالب بالتفاعل معه عوض عن المعلم ويضاف الي هذا البرنامج كل ما نتخيله من حساب وقت حل التمرين وكذا يقييم الحل وكذا التوجيه اثناء الحل وكذا تحفيز الطالب بواسطة الرسوم والتفاعل مع الشاشة وما الي ذلك، يعني الادارة المدرسية والمعلمين هم من يخططون ويصفون ويقدمون البيانات لمصمم البرامج علشان يعمل لهم برنامج يستخدموه وقيس علي ذلك كل الموضوعات وكل الخبرات التعليمية (الغير متوفرة بالسوق او الموجودة بلغة مخالفة) ومن ثم تقوم كل المدارس او المعلمين باستخدام هذا البرنامج ، وبرنامج من هنا واخر من هناك تتوافر البرمجيات .
4- نقص التدريب حقيقي ولكن كما قلت من قبل (الوقت والمجهود والتكلفة) واجلا ام عاجلا سيجتازون التدريب الا انه بطبيعة الحال يجب رفع كفائتهم ،طبعا مش الكل.
5- من سوف يطور نفسه سيستمر ومن لن يطور نفسه سينسحب او يقال سواء اقتنع ام لم يقتنع فلا يصح الا الصحيح، وكما قلت من قبل الوقت ومع التدريب الكل سيقتنع بمناهج التعليم الحديثة انها (ادارة التغيير او مرحلة التغيير)
فلندعوا الله ان نجتاز هذه المرحلة ويتوفر للاجيال القادمة فرص تعليمية افضل ولنبذل المجهود لتعويض الفقد او النقص في هذه المرحلة ولا نلوم احد