• ×

04:27 صباحًا , الأحد 15 ذو القعدة 1436 / 30 أغسطس 2015




الثقافة القانونية :
السياسة التعليمية في : المملكة العربية السعودية هي الخطوط العامة التي تقوم عليها عملية التربية والتعليم

وأبرز التشريعات القانونية المنظّمة لسياسة التعليم :
■ نظام مجلس التعليم العالي والجامعات 1414.
■ اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات 1417.
■ لائحة الجامعات الأهلية.
■ لائحة التعليم عن بُعد في مؤسسات التعليم العالي.

■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنين) 1420.
■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنات) 1425.
■ القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة 1422.
■ اللائحة الداخلية لتنظيم مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
■ اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار 1413.
■ لائحة تنظيم المدارس الأهلية 1395.
■ لائحة المدارس الأجنبية 1418.
■ الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام 1434.
■ الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام 1434.
■ دليل التعليم الثانوي «نظام المقررات» 1432 ـ 1433.
■ تنظيم المرحلة الثانوية وفق "النظام الفصلي" 1436.
■ دليل مدير المدرسة الإجرائي.
■ صلاحيات مدير المدرسة 1432.
■ دليل القبول والتسجيل في مراحل التعليم العام 1431.
■ لائحة تقويم الطالب 1435.
■ المذكرة التفسيرية للائحة تقويم الطالب 1435.
■ لائحة الدراسة والتقويم في النظام الفصلي 1435.
■ دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات (م ـ ث) 1429.
■ قواعد السلوك والمواظبة للطلاب والطالبات 1434.

■ لائحة المعاھد ومراكز التدريب الصحي الأهلية.
■ نظام رعاية المعاقين 1421.
■ المرشد لمعلمي صعوبات التعلم «ط 4 / 1430 ـ 1431».

■ نظام الخدمة المدنية 1397.
■ اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية 1397.
■ لائحة الحقوق والمزايا في نظام الخدمة المدنية 1432.
■ لائحة التدريب في نظام الخدمة المدنية 1398.
■ لأحة أحكام إبتعاث الموظفين 1391.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي في نظام الخدمة المدنية.
■ لائحة توظيف غير السعوديين في الوظائف العامة 1398.
■ لائحة الوظائف التعليمية وسلم الرواتب 1402.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي (الوظائف التعليمية).

■ نظام العمل 1426.
■ نظام تأديب الموظفين والمذكرة التفسيرية 1391.

● وأحدث التشريعات المضافة إلى مكتبة منهل هي :
■ لائحة الواجبات الوظيفية في نظام الخدمة المدنية 1427.
■ مسؤوليات مدير المدرسة الوظيفية 1436.
■ تنظيم لجنة القيادات المدرسية 1436 ـ 1437.
■ دليل بناء وتنفيذ وتقويم الخطة العامة للمدرسة 1436.
■ التقويم الزمني للعام الدراسي 1436 ـ 1437.

● إن نشر التشريعات في مكتبة منهل يتماهى مع :
■ المملكة العربية السعودية : مبادئ الدولة.
■ النظام الأساسي للحكم 1412.
■ نظام المناطق ولائحته التنفيذية 1412.
■ نظام مجلس الوزراء 1414.
■ نظام مجلس الشورى 1412.
■ اللائحة التنفيذية لنشاط النشر الإلكتروني.
■ ضوابط استخدام الحاسبات الآلية وشبكات المعلومات.
■ نظام التعاملات الإلكترونية الحكومية 1428.
■ اللائحة التنفيذية لنظام التعاملات الإلكترونية 1429.

وأبرز التشريعات الإعلامية المنظّمة لسياسة التعليم : ■ وزارة التعليم : الآليات الجديدة والإجراءات التنفيذية لتطبيق قبول التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية.

■ وزارة التعليم : الدليل الإرشادي للأسبوع التمهيدي 1436 ـ 1437.

وأبرز المنظمات التربوية المنظّمة لسياسة التعليم : وزارة التعليم ـ التعليم العالي.
وزارة التعليم ـ التعليم العام.
المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني .

الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة.
إدارة التعليم بمحافظة صبيا.
إدارة التعليم بمحافظة القويعية.
إدارة التعليم بمحافظة محايل عسير.
الملحقية الثقافية السعودية في لندن.
الملحقية الثقافية السعودية في اليابان.

■ صحيفة التعليم الإلكترونية.
■ صحيفة التعليم السعودي الإلكترونية.
■ صحيفة جازان التربوية الإلكترونية.
صحيفة سفراء التربوية الإلكترونية .
■ صحيفة عين التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة معلمي ومعلمات بيشة الإلكترونية.
■ صحيفة مكة التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية.

■ صحيفة : الأفق نيوز الإلكترونية .
■ صحيفة : سبق الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الآن الإلكترونية .

فنُّ التلخيص : خمسون تقنيّة لتحسين تعلّم الطلبة

زيادة حجم الخط مسح إنقاص حجم الخط

يتفق المربون على أن القدرة على التلخيص ـ أي تحديد المعلومات البارزة ـ وبناءها للحصول على المعنى، وللتذكر طويل المدى، والتطبيق الناجح ـ هي مهارة أكاديمية جوهرية.
وتؤكد البحوث سمعة التلخيص بوصفه طريقة فعالة للغاية لتحقيق الفهم والإنجاز. ونحن نعرف فعالية التلخيص، ولكن ألا يكون مملاً بعض الشيء أحياناً ؟ ليس بالضرورة.
يبين "ريك وُرمِلي" مؤلف كتاب مهارة التلخيص "وهو الحائز على شهادة المجلس القومي لمعايير التدريس المحترف" أهمية التلخيص، لا كواحدة من أكثر الطرق فعالية لتحسين تعلم الطلبة فحسب، وإنما كواحدة من أكثرها مرونة واستثارة لاستجابة الطلبة وانخراطهم في التعلم.
وسوف ترى - في هذا الكتاب - باقة من تقنيات التلخيص الصفية - الفردية والجمعية - في مختلف المواد الدراسية، وهي تلائم الطلاب من الصف الثالث الأساسي، حتى الصف الثاني عشر، ويسهل تكييف هذه التقنيات لأي منهاج، كما أنها قدمت مع فيض من الإرشادات والأمثلة الحية في كل مجالات المنهاج، وهذه التقنيات تشكل إضافات قيّمة لجعبة أي معلم.
ويوضح "وُرمِلي" أيضًا عملية تعليم الطلبة كيفية التلخيص، ويضيف فصلاً خاصًا حول مهارة "إعادة الصياغة" المهمة، وينتهي الكتاب بمقتطفات نصوص أصيلة، ومثيرات عمل، ويمثل نقطة انطلاق هامة للمعلمين المستعدين لاستخدام التلخيص في فصولهم الدراسية.
ويدور الكتاب حول مهارة التلخيص باعتبرها عملية عقلية تتضمن في ثناياها معظم العمليات العقلية العليا من فهم واستقراء واستدلال وتحليل وتركيب وتقويم, وتستدعي مبادرة ونشاطًا من الطالب، فهو بهذا المعنى ينسجم مع الاتجاه المعاصر في التعلم المتمحور حول الطالب، بكل ما لهذا الاتجاه من مزايا تستنهض المشاركة والفهم والتذكر.
والكتاب ليس مجرد تقنيات تلخيص، ولكن يمكن النظر إليه بوصفه كتابًا في استراتيجيات التدريس, إذ لا ينظر "وُرملي" إلى التلخيص بوصفه نشاطًا كتابيًا كما درجنا على النظر إليه، فالمؤلف يرى أن التلخيص ممكن بطرق شتى : (كتابية ـ شفهية ـ حركية ـ فنية أدائية ـ بصرية ـ .. إلخ) لذلك، فهو يُصدّر كل تقنية بأيقونات بصرية تشير إلى التمثيلات التي تنفذ هذه التقنية من خلالها، وهو ينسجم في هذا مع ضرورة مراعاة المعلم لذكاءات الطلبة المتعددة، وأنماط تعلمهم المختلفة، بالإضافة لكل ما يورثه انخراط حواس متعددة في التعلم، من فهم أكبر وتذكر أطول.
ويطعِّم المؤلف كتابه بنصائح تربوية شتى، إلا أنها في معظمها تدور حول أهمية نشاط الطالب، والثقة بقدرته على الإبداع والتجديد، ويدعو إلى احترام هذه القدرة، بالإضافة إلى تركيز "ورملي" المتصل على ضرورة تحلِّي المعلم بالمرونة لتكييف تنفيذ تقنيات التلخيص في ضوء خصائص فصله الدراسي وإمكاناته.
وينسج المؤلف في بناء فصول كتابه على منوال واحد، فهو يبدأ كل تقنية بتعريف عام بها، ثم يوضح تسلسل خطوات إعدادها وتنفيذها لينتهي إلى اقتراح تنويعات وتطبيقات موسعة للتقنية، ووحدة بناء الكتاب على هذا النحو، تسهل قراءته وفهمه والاستفادة منه وهذه التقنيات هي :
1 - 2 - 3
حروف الاختصار
المنظِّمات المتقدمة
مصفوف التحليل والمنظمات التصويرية
الخلاصات الراجعة
مكعبات تلخيص مصفوفة بلوم
مماثلات الجسم
نحت الجسم
إبن أنموذجاً
أناشيد المخيم
العصف الذهني الدوار
أحاجي الإيماء
التهجئة المحسوسة
صمم اختباراً
العصف الذهني الاستبعادي
نموذج فراير
البنجو الإنساني
المتصل الإنساني
الدائرة الداخلية أو الخارجية
الأحاجي التعاونية
سجلات التعلّم ودفاتر قيوده
الاصطفاف
أنت وحظك
الخلاصات الحركية
الذكاءات المتعددة
خلاصات الكلمة الواحدة

أ - س - م
الشريكان أ و ب
وجهة نظر
س - أ - ق - ح - خ
جدَّ - شمَّ
دع الكلمة الأخيرة لي
اقتسم واحدة؛ وخذ الأخرى
الندوات السقراطية
شيء ما - حدث - و - من ثمة / شخص ما - أراد - ولكن - وهكذا
بطاقات التصنيف
التهجئة الصوتية العابثة
3 أ - س - ر
أهرام التلخيص
كرة التلخيص
خلاصات المجاز البعيد
مخطط المجنَّبتين / قائمة المجنَّبتين
ممنوع
البرشامة المشروعة
فكر - زواج - اقتسم
خلاصات تقليدية مبنية على قواعد
الثلاثيات
مهمات تلخيصية فريدة
أفعال ؟ غيرها !
رذاذ الكلمات

ويختتم الكتاب بنماذج نصوص ونشاطات تلخيص عملية كأنشطة إضافية تسعد المعلم في تطبيق التقنيات المتضمنة في الكتاب.

 3  0  6766
التعليقات ( 3 )

الترتيب بـ
الأحدث
الأقدم
الملائم
  • #1
    1430-03-24 09:33 مساءً إدارة منهل الثقافة التربوية :
    أخي المبدع الأستاذ وليد الجابري
    اختيار مميز وموفق ، خاصة وأن الكتاب مزج بين التربية والتقنية ..
    مع التقدير التام لشخصكم الكريم ؛ إلا أننا نأمل التكرم ببعض المعلومات عن هذه التقنيات ..
    جعل الله ذلك في ميزان حسناتك سلفاً .
  • #2
    1430-03-25 10:56 صباحًا اسامه مهدي /مشرف تربوي :
    عزيزي وليد الجابري جهدك مشكور واتمنى لك التوفيق
  • #3
    1430-04-14 07:53 مساءً الشريف سراج الحسيني :
    الشكر لادارة الموقع على نشر مثل هذا الموضوع
    و الشكر موصولا لاخي المربي و المشرف التربوي الاستاذ/ وليد فهاد الجابري
    على طرحه للموضوع وحبذا لو توسع في الموضوع ببعض التعريفات للمصطلحات و التقنيات المذكوره حتى تعم الفائدة جميع التخصصات وليس فقط الرياضيات
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 04:27 صباحًا الأحد 15 ذو القعدة 1436 / 30 أغسطس 2015.