• ×

02:21 صباحًا , الجمعة 20 ذو القعدة 1436 / 4 سبتمبر 2015



الثقافة القانونية :
السياسة التعليمية في : المملكة العربية السعودية هي الخطوط العامة التي تقوم عليها عملية التربية والتعليم

وأبرز التشريعات القانونية المنظّمة لسياسة التعليم :
■ نظام مجلس التعليم العالي والجامعات 1414.
■ اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات 1417.
■ لائحة الجامعات الأهلية.
■ لائحة التعليم عن بُعد في مؤسسات التعليم العالي.

■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنين) 1420.
■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنات) 1425.
■ القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة 1422.
■ اللائحة الداخلية لتنظيم مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
■ اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار 1413.
■ لائحة تنظيم المدارس الأهلية 1395.
■ لائحة المدارس الأجنبية 1418.
■ الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام 1434.
■ الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام 1434.
■ دليل التعليم الثانوي «نظام المقررات» 1432 ـ 1433.
■ تنظيم المرحلة الثانوية وفق "النظام الفصلي" 1436.
■ دليل مدير المدرسة الإجرائي.
■ صلاحيات مدير المدرسة 1432.
■ دليل القبول والتسجيل في مراحل التعليم العام 1431.
■ لائحة تقويم الطالب 1435.
■ المذكرة التفسيرية للائحة تقويم الطالب 1435.
■ لائحة الدراسة والتقويم في النظام الفصلي 1435.
■ دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات (م ـ ث) 1429.
■ قواعد السلوك والمواظبة للطلاب والطالبات 1434.

■ لائحة المعاھد ومراكز التدريب الصحي الأهلية.
■ نظام رعاية المعاقين 1421.
■ المرشد لمعلمي صعوبات التعلم «ط 4 / 1430 ـ 1431».

■ نظام الخدمة المدنية 1397.
■ اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية 1397.
■ لائحة الحقوق والمزايا في نظام الخدمة المدنية 1432.
■ لائحة التدريب في نظام الخدمة المدنية 1398.
■ لأحة أحكام إبتعاث الموظفين 1391.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي في نظام الخدمة المدنية.
■ لائحة توظيف غير السعوديين في الوظائف العامة 1398.
■ لائحة الوظائف التعليمية وسلم الرواتب 1402.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي (الوظائف التعليمية).

■ نظام العمل 1426.
■ نظام تأديب الموظفين والمذكرة التفسيرية 1391.

● وأحدث التشريعات المضافة إلى مكتبة منهل هي :
■ لائحة الواجبات الوظيفية في نظام الخدمة المدنية 1427.
■ مسؤوليات مدير المدرسة الوظيفية 1436.
■ تنظيم لجنة القيادات المدرسية 1436 ـ 1437.
■ دليل بناء وتنفيذ وتقويم الخطة العامة للمدرسة 1436.
■ التقويم الزمني للعام الدراسي 1436 ـ 1437.

● إن نشر التشريعات في مكتبة منهل يتماهى مع :
■ المملكة العربية السعودية : مبادئ الدولة.
■ النظام الأساسي للحكم 1412.
■ نظام المناطق ولائحته التنفيذية 1412.
■ نظام مجلس الوزراء 1414.
■ نظام مجلس الشورى 1412.
■ اللائحة التنفيذية لنشاط النشر الإلكتروني.
■ ضوابط استخدام الحاسبات الآلية وشبكات المعلومات.
■ نظام التعاملات الإلكترونية الحكومية 1428.
■ اللائحة التنفيذية لنظام التعاملات الإلكترونية 1429.

وأبرز التشريعات الإعلامية المنظّمة لسياسة التعليم : ■ وزارة التعليم : الآليات الجديدة والإجراءات التنفيذية لتطبيق قبول التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية.

■ وزارة التعليم : التقويم الزمني 1436 ـ 1437.

■ وزارة التعليم : نظام نور الإلكتروني.

وأبرز المنظمات التربوية المنظّمة لسياسة التعليم : وزارة التعليم ـ التعليم العالي.
وزارة التعليم ـ التعليم العام.
المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني .

الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة.
إدارة التعليم بمحافظة صبيا.
إدارة التعليم بمحافظة القويعية.
إدارة التعليم بمحافظة محايل عسير.
الملحقية الثقافية السعودية في لندن.
الملحقية الثقافية السعودية في اليابان.

■ صحيفة التعليم الإلكترونية.
■ صحيفة التعليم السعودي الإلكترونية.
■ صحيفة جازان التربوية الإلكترونية.
صحيفة سفراء التربوية الإلكترونية .
■ صحيفة عين التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة معلمي ومعلمات بيشة الإلكترونية.
■ صحيفة مكة التربوية الإلكترونية.
■ صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية.

■ صحيفة : الأفق نيوز الإلكترونية .
■ صحيفة : سبق الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الآن الإلكترونية .

صعوبات التعلم ـ محتويات الكتاب

زيادة حجم الخط مسح إنقاص حجم الخط

● ـ عنوان الكتاب : صعوبات التعلم (محتويات الكتاب) .

ـ صعوبات التعلم .
ـ الفصل الأول : مدخل إلى صعوبات التعلـّم.
مدخل إلى صعوبات التعلـّم.
مفهوم صعوبات التعلـّم، وماذا نعني به ؟
نبذة تاريخية موجزة عن الاهتمام بذوي صعوبات التعلـّم.
تعريف صعوبات التعلـّم ومنطويات هذا التعريف.
المحكات المستخدمة للحكم على وجود صعوبات التعلـّم.
نسبة انتشار صعوبات التعلـّم.

ـ الفصل الثاني : التعرف على ذوي صعوبات التعلـّم.
الأسباب المؤدية لصعوبات التعلـّم.
أنواع صعوبات التعلـّم.
الخصائص النفسية والسلوكية لذوي صعوبات التعلـّم.
المظاهر العامة لذوي صعوبات التعلـّم.
مظاهر الصعوبات الأكاديمية لذوي الصعوبات التعلميـّة.

الفصل الثالث : تشخيص ذوي صعوبات التعلـّم.
تشخيص ذوي صعوبات التعلـّم.
أساليب تشخيص ذوي صعوبات التعلـّم.
أدوات القياس النفسي والتربوي المستخدمة في التشخيص.
محاذير يجب أن تراعى في عملية التشخيص.
أهم أدوات القياس والتشخيص المتوافرة عالميا ً للكشف عن ذوي صعوبات التعلـّم.
آلية تطوير مقاييس صعوبات التعلـّم مناسبة للبيئة القطرية.

ـ الفصل الرابع : الاستراتيجية التعليمية لذوي صعوبات التعلـّم.
البدائل التربوية لذوي صعوبات التعلـّم.
أساليب تدريس ذوي صعوبات التعلـّم (القراءة ـ الكتابة ـ الحساب).

ـ الفصل الخامس : مفاهيم ارتبطت بذوي صعوبات التعلـّم.
دمج ذوي صعوبات التعلـّم في المدارس العادية.
معلم ذوي صعوبات التعلـّم.
تكييف مناهج ذوي صعوبات التعلـّم.
كيفية إعداد المناهج لفئة ذوي صعوبات التعلـّم.
الخطة التربوية.
غرفة المصادر.
إرشاد أسر ذوي صعوبات التعلـّم.

ـ الفصل السادس : نظرة مستقبلية لذوي صعوبات التعلـّم.
صعوبات التعلـّم نظرة مستقبلية.
إرشادات لمعلمي ذوي صعوبات التعلـّم.
الخلاصة.
الخاتمة.
المراجع.

● ـ 394 : د. أحمد محمد أبو عوض ( المعلومات الشخصية ـ قائمة المشاركات ) : ( هنا ) .

 0  0  1548
التعليقات ( 0 )

جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 02:21 صباحًا الجمعة 20 ذو القعدة 1436 / 4 سبتمبر 2015.