• ×

05:08 صباحًا , الجمعة 13 ذو القعدة 1436 / 28 أغسطس 2015




الثقافة القانونية :
السياسة التعليمية في : المملكة العربية السعودية هي الخطوط العامة التي تقوم عليها عملية التربية والتعليم

وأبرز التشريعات المنظّمة لسياسة التعليم هي :
■ نظام مجلس التعليم العالي والجامعات 1414.
■ اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات 1417.
■ لائحة الجامعات الأهلية.
■ لائحة التعليم عن بُعد في مؤسسات التعليم العالي.

■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنين) 1420.
■ القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام (بنات) 1425.
■ القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة 1422.
■ اللائحة الداخلية لتنظيم مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
■ اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار 1413.
■ لائحة تنظيم المدارس الأهلية 1395.
■ لائحة المدارس الأجنبية 1418.
■ الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام 1434.
■ الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام 1434.
■ دليل التعليم الثانوي «نظام المقررات» 1432 ـ 1433.
■ تنظيم المرحلة الثانوية وفق "النظام الفصلي" 1436.
■ دليل مدير المدرسة الإجرائي.
■ صلاحيات مدير المدرسة 1432.
■ دليل القبول والتسجيل في مراحل التعليم العام 1431.
■ لائحة تقويم الطالب 1435.
■ المذكرة التفسيرية للائحة تقويم الطالب 1435.
■ لائحة الدراسة والتقويم في النظام الفصلي 1435.
■ دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات (م ـ ث) 1429.
■ قواعد السلوك والمواظبة للطلاب والطالبات 1434.

■ لائحة المعاھد ومراكز التدريب الصحي الأهلية.
■ نظام رعاية المعاقين 1421.
■ المرشد لمعلمي صعوبات التعلم «ط 4 / 1430 ـ 1431».

■ نظام الخدمة المدنية 1397.
■ اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية 1397.
■ لائحة الحقوق والمزايا في نظام الخدمة المدنية 1432.
■ لائحة التدريب في نظام الخدمة المدنية 1398.
■ لأحة أحكام إبتعاث الموظفين 1391.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي في نظام الخدمة المدنية.
■ لائحة توظيف غير السعوديين في الوظائف العامة 1398.
■ لائحة الوظائف التعليمية وسلم الرواتب 1402.
■ لائحة تقويم الأداء الوظيفي (الوظائف التعليمية).

■ نظام العمل 1426.
■ نظام تأديب الموظفين والمذكرة التفسيرية 1391.

● وأحدث التشريعات المضافة إلى مكتبة منهل هي :
■ لائحة الواجبات الوظيفية في نظام الخدمة المدنية 1427.
■ مسؤوليات مدير المدرسة الوظيفية 1436.
■ تنظيم لجنة القيادات المدرسية 1436 ـ 1437.
■ دليل بناء وتنفيذ وتقويم الخطة العامة للمدرسة 1436.
■ التقويم الزمني للعام الدراسي 1436 ـ 1437.

● إن نشر التشريعات في مكتبة منهل يتماهى مع :
■ المملكة العربية السعودية : مبادئ الدولة.
■ النظام الأساسي للحكم 1412.
■ نظام المناطق ولائحته التنفيذية 1412.
■ نظام مجلس الوزراء 1414.
■ نظام مجلس الشورى 1412.
■ اللائحة التنفيذية لنشاط النشر الإلكتروني.
■ ضوابط استخدام الحاسبات الآلية وشبكات المعلومات.
■ نظام التعاملات الإلكترونية الحكومية 1428.
■ اللائحة التنفيذية لنظام التعاملات الإلكترونية 1429.

المملكة العربية السعودية : وزارة التعليم :
■ وزارة التعليم : التعليم العالي.
■ وزارة التعليم : التعليم العام.
■ الإدارة العامة : للمدارس السعودية في الخارج.
■ الإدارة العامة للتعليم بمنطقة : مكة المكرمة.
■ إدارة التعليم : بمحافظة القويعية.
■ إدارة التعليم : بمحافظة محايل عسير.
■ الملحقية الثقافية السعودية في : لندن.
■ الملحقية الثقافية السعودية في : اليابان.

الصحف الإلكترونية :
■ صحيفة : أثر الإلكترونية .
■ صحيفة : اخبار 24 الإلكترونية .
■ صحيفة : اخبار 24 الإلكترونية .
■ صحيفة : أركان الإلكترونية .
■ صحيفة : الأفق نيوز الإلكترونية .
■ صحيفة : أم القرى الإلكترونية .
■ صحيفة : أنباؤكم الإلكترونية .
■ صحيفة : أنحاء الإلكترونية .
■ صحيفة : الاخبارية الإلكترونية .
■ صحيفة : إخبارية الجوف الإلكترونية .
■ صحيفة : الاقتصادية الإلكترونية .
■ صحيفة : البلاد الإلكترونية .
■ صحيفة : بلا قيود الإلكترونية .
■ صحيفة : التعليم الإلكترونية .
■ صحيفة : التعليم السعودي الإلكترونية .
■ صحيفة : تغطيات الإلكترونية .
■ صحيفة : التميز الإلكترونية .
■ صحيفة : تواصل الإلكترونية .
■ صحيفة : جازان التربوية الإلكترونية .
■ صحيفة : جدة الإلكترونية .
■ صحيفة : الجزيرة الإلكترونية .
■ صحيفة : الحوية الإلكترونية .
■ صحيفة : الحياد الإعلامية الإلكترونية .
■ صحيفة : الحياة الإلكترونية .
■ صحيفة : الرأي السعودي الإلكترونية .
■ صحيفة : روافد الإلكترونية .
■ صحيفة : الرياضية الإلكترونية .
■ صحيفة : الرياض الإلكترونية .
■ صحيفة : سبق الإلكترونية .
■ صحيفة : سفراء (التربوية) الإلكترونية .
■ صحيفة : الشرق الإلكترونية .
■ صحيفة : الشرق الأوسط الإلكترونية .
■ صحيفة : شؤون خليجية الإلكترونية .
■ صحيفة : صدى الإلكترونية .
■ صحيفة : صراحة الإلكترونية .
■ صحيفة : ضوء الإلكترونية .
■ صحيفة : العصر الإلكترونية .
■ صحيفة : عاجل الإلكترونية .
■ صحيفة : عكاظ الإلكترونية .
■ صحيفة : عناية الصحية الإلكترونية .
■ صحيفة : عناوين الإلكترونية .
■ صحيفة : عين حائل الإلكترونية .
■ صحيفة : فجر نيوز الإلكترونية .
■ صحيفة : قبس الإلكترونية .
■ صحيفة : كل الوطن الإلكترونية .
■ صحيفة : كنانة الإلكترونية .
■ صحيفة : المجهر الإلكترونية .
■ صحيفة : المدينة الإلكترونية .
■ صحيفة : المرصد الإلكترونية .
■ صحيفة : المساء الإلكترونية .
■ صحيفة : معلمي ومعلمات بيشة الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة الآن الإلكترونية .
■ صحيفة : مكة التربوية الإلكترونية .
■ صحيفة : المواطن الإلكترونية .
■ صحيفة : الميدان التعليمي الإلكترونية .
■ صحيفة : الهدار الإلكترونية .
■ صحيفة : نون الإلكترونية .
■ صحيفة : وات (التربوية) الإلكترونية .
■ صحيفة : واقع الإلكترونية .
■ صحيفة : الوئام الإلكترونية .
■ صحيفة : وضوح الإلكترونية .
■ صحيفة : وظائف الإلكترونية .
■ صحيفة : الوطن الإلكترونية .
■ صحيفة : اليوم الإلكترونية .

ما هو العقاب المناسب لطفل رياض الاطفال ؟ ـ نهى السعودي

زيادة حجم الخط مسح إنقاص حجم الخط

القارئ الكريم (من وجهة نظرك) : ما هو العقاب المناسب لطفل رياض الاطفال ؟

 10  0  8040
التعليقات ( 10 )

الترتيب بـ
الأحدث
الأقدم
الملائم
  • #1
    1429-10-18 10:58 مساءً إدارة منهل الثقافة التربوية :
    الأخت : نهى
    أهلاً بمشاركتك .. وقد عرضنا سؤالك كما هو ..
    ولكن لعل من الأفضل أن تحددي من المقصود بتولي العقاب ..
    أي : هل الذي سيعاقب ( الأم ـ معلمة رياض الأطفال ـ إدارة رياض الأطفال ـ الجهات الرسمية ـ أم أخرى ؟ )
    تحيات منهل الثقافة التربوية .
  • #2
    1429-10-18 11:53 مساءً خالد بن احمد العماري :
    سؤال في غاية الأهمية !
    وفي نظري الشخصي ومن خلال التربية التي أمارسها على أبنائي . . الطفل غير مدرك بما يفعله ، فهو تلقائي في تصرفاته وهنا تأتي دور الأسرة في تعزيز أفعاله الإيجابية بالعبارات المحببة أو شراء الحلوى أو الخروج للحديقة مثلا . . . . .، أو التنبيه بعدم الرضا عن أفعاله السلبية ، وأحب التأكيد بأن الطفل إذا حب شخص يحاول إرضاءه بأي وسيلة فهو ذكي جدا بعكس ما نتصور
    وأتمنى قراءة آراء الاخوة والاخوات وشكرا . . . . . .
  • #3
    1429-10-19 12:00 صباحًا سعيد فايز السبعي :
    أهلاً بك أختي العزيزة في منهل الثقافة التربوية أما بخصوص سؤالك
    ما هو العقاب المناسب لطفل رياض الأطفال ؟
    فهنالك عدة خطوات في عقاب الطفل ومنها
    (عقاب المشاعر(
    ــــــــــــــــــــــــــــ
    فالطفل يُعاقب بتعبيرات الوجه(عقاب المشاعر) والخصام بينك وبينه وهو في سن صغيرة جدا بعد السنة , هذا العقاب يتأثر به الطفل عندما يفعل شيء خاطئ يجعله يسعى لمصالحتك ويبدأ في فعل السلوك الصحيح كي يرضيكِ .
    الحرمان
    ـــــــــــــــــ
    الحرمان وسيلة عقاب جيدة عندما نستغلها استغلال صحيح ونتدرج في (النوعية الزمن ) وأقصد بالنوعية الحاجة التي يحرم منها الطفل ( اللعب الرحلات الهدايا - مشاهدة التلفاز - الذهاب مع الأصدقاء - حلوى) وأقصد بالزمن فترة حرمانه لا بد أن نتدرج في الوقت فيحرم الطفل من اللعب لمدة خمس دقائق مثلاً ثم عشر دقائق وهكذا وهناك حاجات يمنع منعاً باتاً حرمان الطفل منها ( كالنقود ) و حتى لو حرمناه من مصروفه الشخصي يجب ألا يزيد هذا الحرمان عن يوم أو يومين بالأكثر , فحرمان الطفل من النقود فترات طويلة يُعرضه لسلوك أبشع وهو السرقة فيضطر لأخذ النقود بدون علم من والده أو إخوته , أو حتى من زملائه في المدرسة

    وأهم شيء في العقاب , إنزال العقاب المناسب للموقف المناسب , على حسب الخطأ وشدته
  • #4
    1429-10-19 12:11 صباحًا سمير الهزازي :
    الأخت نهى ....
    اسمحي لي أن أجيب على تساؤولك أو سؤالك بشئ من التفصيل غير الممل ...

    في حدود علمي وأنا على يقين أن سن طفل رياض الأطفال لن يتجاوز الخامسة ... وهذه السن بعيدة كل البعد عن مبدأ العقاب ( لفظي أو بدني ) ... لأنها سن تربية قبل أن تعليم بحت يُعاقب المذنب أو المُخطئ فيها ....
    السن التي شرع الشارع فيها ببدء إنزال العقاب البدني هي العاشرة لإقامة الصلاة ....
    ومابين السادسة والعاشرة يوجد عقاب ولكن عقاب تعليمي تربوي ليس إلا ... حيث أن المراد منه توجيه وإرشاد الطفل لما ينبغي عليه فعله أو تعديل لسلوكه وفق تعاليم الدين الحنيف والعرف المجتمعي ....
    وبناء على الايضاح السابق المبسط .... فإننا نؤكد وبشدة على عدم معاقبة الطفل في هذه بأي حال من الأحوال ومهما كان الخطأ الذي ارتكبه .... ولنا في المصطفى عليه الصلاة والسلام خير قدوة ... فالكل يعلم ماذا كان يفعل مع سبطيه الحسن والحسين وهما طفلين حين تناولاه باللعب والمداعبة في الصلاة وهي عمود الدين ....
    كيف كان يعاملهما ويعلمهما .....
    ليت أنا نعامل هذه الفئة العمرية من أبنائنا وبناتنا بجزء يسير مما كان يتعامل المصطفى عليه صلاة وسلام الله مع سبطيه...

    وفقك الله فطرحك أكثر من رائع للإفادة والاستزادة
  • #5
    1429-10-19 03:09 مساءً خالد بن صالح الغامدي :
    سؤال مهم بمرحلة حساسة جدا\" في حياة الطفل0000
    من وجهة نظر أبوية إن صح التعبير هو أننا نتعامل مع الأطفال بهذه المرحلة
    بالتطنيش وحرمانهم من ممارسة الألعاب المحببة إليهم كما أننا نوضح لهم أسباب ذلك لما صدر منهم من أخطاء لأن الطفل في هذه المرحلة يتمتع بالذكاء ويفهم بشكل واضح نوعا\" ما بعكس مايعتقده بعض الآباء والأمهات بأن الأطفال لايفهمون بهذه المرحلة0موضوع مهم للغاية أشكرك أختي على طرحك الرائع0
    مع الشكر والتقدير والإحترام لشخصكم الكريم أختي الفاضلة0
  • #6
    1429-10-19 07:18 مساءً عمر بن علي باسيف :
    أختي الكريمة نهى حفظكِ الله
    اشكر لكِ طرحك .. وكم ذلك مهم أن نتناوله بجدية .
    العقاب في نظري يجب أن يكون قاسي جداً بكل ما تحمله كلمة العقاب ولكن ليس للطفل بل لمن يعاقب الطفل في هذا السن .. ولنا في الحبيب المصطفى القدوة الحسنة ويكفي للطفل في هذه المرحلة التوجيه بأحسن وأرق الطرق .
    تقبلي مرورررري ..وجل احترامي ،،،
  • #7
    1429-10-19 08:33 مساءً بخيت بن عبدالقادر الزهراني :
    أختي العزيزة نهى :
    أولاً اشكرلك مشاركتك معنا في ( منهل )
    ونأمل منك التواصل معنا .
    ثانياً : أشكر الزملاء الذين شاركوا في الإجابة حتى عجزت عن الإجابة لأنهم لم يتركوا لي شيئاً أضيفه ، غير أنني سأكتفي بهذا ، وسوف أنقل لك ما اتفقت عليه كلاً من السيدة جوانة الخياط حاصلة على بكالوريوس علم نفس أطفال من جامعة بوسطن
    ورئيسة المعلمين السابقة بحضانة مستشفى الأطفال ببوسطن، والتى قامت بتصميم المنهج الدراسى للأطفال ورصد نموهم الأكاديمى، البدنى، العقلى، والاجتماعى ، والدكتورة نادية شريف عميد سابق لكلية رياض الأطفال وأستاذ فى معهد الدراسات التربوية بجامعة القاهرة :
    القاعدة الأولى هى الثبات على المبدأ عند تعاملك مع الطفل. هذا يعنى أن تتفقى أنت وزوجك مسبقاً على ما هو مسموح به وما هو غير مسموح به لطفلكما وماذا تفعلان إذا تعدى طفلكما الحدود الموضوعة له، فلا تقبلى شئ يرفضه زوجك والعكس صحيح. أيضاً ولا تتغاضى عن شئ فعله طفلك اليوم ثم تعاقبينه على الفعل نفسه فى اليوم التالى.
    القاعدة الثانية هى أن تكونى هادئة ولكن حاسمة في نفس الوقت عندما يعند طفلك. إذا طبقت هذه القواعد فسيفهم طفلك حدوده جيدا
    فاتفقتا على أن العقاب المناسب هو حرمان الطفل من شئ يحبه، مثل مشاهدة التليفزيون، أو الذهاب إلى النادى، لكن ليس من المناسب أبداً ضرب الطفل أو سبه بألفاظ جارحة.

    ومن الطبيعى أن يحدث بينك وبين طفلك أحياناً تضارب فى الرأى. تقول كل من الخبيرتين أن السر فى التعامل مع عناد الطفل
    هو أن يتسم سلوكك معه بالهدوء ولكن بالحسم والثبات فى نفس الوقت.
  • #8
    1429-10-19 10:00 مساءً أحمد الهزازي :
    خمس كلمات مجمل السؤال , وكتب ومجلدات قد لاتفي بكل جوانب الجواب ولكن سيكون جوابي على السؤال بكلمات تغني عن طول المقال ارجو ان تكون مفبدة بماحوت مثل ماحوى السؤال فقد اسبغ علينا الأخوة الأعزاء بكل جوانب الموضوع ومن مختلف زواياه
    ((( الطفل لايعاقب بل يوجه للصواب )))
    لك وللجميع خالص الود والتقدير .
  • #9
    1429-10-20 12:33 صباحًا عدنان الميمني :
    الأطفال أحباب الله . . وهم من زينة الحياة وبهجتها . . ، ونور الدار وسراجه . . ، لا يعرف قيمة هذه النعمة إلا من فقدها .
    وهم احوج ما يكونون للرعاية . . والعناية . . والاهتمام . . ، فهم غاية التربية ومقصدها.
    ويعد التوسط محموداً في جميع الأمور . . ، فلا الحزم المستمر يصلحهم . . ، ولا اللين والدلال الزائد ينفعهم \" وابتغ بين ذلك سبيلاً \"
    ولنا قي توجيه المصطفى صلى الله عليه وسلم قدوة حسنة :
    \" ياغلام سم الله . . وكل بيمينك . . وكل مما يليك \"
    توجيه واضح . . ، جمع بين الحزم والرفق.
  • #10
    1429-10-27 09:37 مساءً د. محمد المسعري :
    الأخت : نهى.
    س/ ما هو العقاب المناسب لطفل رياض الأطفال؟
    لعل السؤال عن العقاب فيه تصريح بعدم القدرة على علاج مشكلات الطفل ، والعقاب أحيانا يكون علاجا ، وأحيانا يكون كيا ، والكي أمر غير محمود لدى الكبار بـَلْهَ الصغار الذين لا يدركون كنه العقاب ، ولكنهم يعلمون جيدا المحبة والكره.
    هناك وسائل تربوية لتحقيق الطمأنينة التي يحتاج إليها الطفل ، ومنها :
    1.أسلوب الرفق واللين.
    2.اجتناب الشدة ، والقسوة وكثرة المحاسبة.
    3.البحث المستمر عن وسائل ؛ لإدخال البهجة والسرور على الطفل.
    4.الاهتمام المستمر بالطفل ، وتفقده الدائم.
    5.إزالة كل هواجس الطفل تجاه الوالدين .
    وهناك وسائل يلجأ إليها الطفل ؛ لإشباع حاجته إلى الاعتبار ومن هذه الوسائل:
    1.العناد.
    2.التخريب.
    3.قلة الأكل.
    4.الصراخ ؛ لإثارة الانتباه.
    5.إزعاج الآخرين .
    6.الكذب الخيالي.
    ولعلاج هذه الحاجات :
    1.امنحه حرية ، ووقتا.
    2.أشعره بقيمته الذاتية.
    3.دعه يختار ما يريد.
    4.احترم رأيه .
    5.كلفه ببعض المسئوليات.
    6.امدحه إذا استحق ذلك.
    *أ.ركز على إنجازه لا عليه لذاته.
    *ب.امدح المحاولات ، ولو لم تكن إنجازا.
    *ج.امدح وأنت مقتنع ، ولا تجامل.
    *د.اتبع أسلوب التشجيع في مواقف التشجيع .
    *ه.كن جاهزا للمدح ، ولا تتأخر .
    7.افتخر به أمام أقرانه.
    8.عبر له عن محبتك له.
    9.كن مصغيا جيدا له .
    10.أعطه المحبة أكثر من الهدايا.
    مزايا للثقة بالطفل :
    1.رفع المعنويات .
    2.الثقة بالنفس.
    3.العزة .
    4.المسئولية .
    5.الصراحة والصدق .
    6.حسن التعبير ، ومهارات الاتصال.
    مظاهر عنف مع الأبناء:
    1.منع الطفل من الحركة .
    2.إرغام الطفل على ما لا يريد.
    3.ابتزاز ممتلكات الطفل.
    4.فرض الرأي مقابل إقصاء آراء الطفل.
    5.التفسير الذاتي لمواقف الأطفال.
    6.التهديد ، وهو من أسوأ أنواع العنف.
    7.الانتقاد باستمرار.
    8.إلزامه بأكثر مما يستطيع .
    9.مقارنته بغيره .
    10.اِلإفراط في الحماية والدلال.
    عوامل بناء المحبة المتبادلة:
    1.المودة ، والرحمة أساس العلاقة بين الآباء والأبناء.
    2.التقليد من الأبناء فطرة ، ومسئولية كبرى على الآباء.
    3.الاحتكاك المباشر وحضور الوالدين ضرورة .
    4.الإعجاب بداية الطريق.
    5.الشكر عمل وسلوك.
    6.عبر لابنك عن المحبة .
    7.تقبل ابنك ، وكن متسامحا.
    8.تسامح مع الأخطاء ، وقومها بالرفق واللين.
    أخيرا سأحيلكم على ملي ، فهناك الكثير من الخبراء التربويين ، لديهم نفس مشكلاتنا ، ولديهم نفس شعورنا ، وعاداتنا ، وتقاليدنا ويقومون بحل المشكلات التي تعرض عليهم ، وكأنهم يعيشون مشكلاتنا ، ومن هؤلاء الأفذاذ:
    أ.د. إبراهيم الخليفي ، وله كتاب \" في بيتنا مكار \" صدر حديثا لم اطلع عليه ، ولكني أعتقد أنه موجود في مكتبة العبيكان.
    د. مصطفى أبو سعد ، وله كتاب:
    التربية الإيجابية من خلال إشباع الحاجات النفسية للطفل ، يوجد في مراكز النوري ، وبعض المراكز الأخرى.
    ملحوظة :
    1.ما يفيد طفلا قد لا يفيد الآخر ؛ لأن المشكلة قد تكون أسبابها واحدة في الظاهر ، ولكنها مختلفة في الباطن ، فما عليك إلا أن تدرس المشكلة من جميع جوانبها ، ولا تتبع ما يتم فعله الآن ، نسأل ، ويجيب السائل جربت كذا ، ونقوم بالتطبيق ، وتكون النتيجة أن الطريقة لا تجدي نفعا .
    2.اعتبر بالطبيب الذي يصف دواء لمريض ، ويشفى ، ويصف نفس الدواء لمريض آخر لديه نفس المرض ، ولا يشفى .
    3.التربية أصعب من أي شيء ، ولنا في الرسول صلى الله عليه وسلم خير مثل ، فقد كان علاجه يختلف من رجل لآخر ، ولا يتسع المجال لسرد بعض الأمثلة على تربيته ، إلا أني سأذكر موقفه مع الرجل الذي بال في المسجد.
    وتقبلوا تحياتي.
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 05:08 صباحًا الجمعة 13 ذو القعدة 1436 / 28 أغسطس 2015.