• ×

07:50 صباحًا , الأربعاء 30 ربيع الثاني 1439 / 17 يناير 2018

◄ أهم (القضايا ـ المشكلات ـ المعوقات) التي تواجه مديري (قادة) المدارس.
■ الإدارية والفنية :
1ـ نقص الكادر الإداري المعاون لمدير المدرسة (وكيل - مرشد - مراقب - كاتب).
2ـ عدم التأهيل التربوي والفني لإدارة المدرسة قبل التكليف.
3ـ محدودية صلاحيات مديري المدارس.
4ـ مشكلة الدوام المدرسي لدى المدارس القروية والنائية (صلاحيات).
5ـ عدم وجود حوافز مادية ومعنوية لمديري المدارس.
6ـ عدم التنسيق بين الأقسام التعليمية في إدارات التعليم تجاه إصدار التعاميم الإدارية الموجهة للمدارس.
7ـ نقص وتأخر تسديد عجز المعلمين في المدارس من قبل الوزارة.
8ـ تأخر صدور الحركة الداخلية والخارجية للمعلمين.
9ـ قصور برنامج معارف في الوفاء بكل مجالات العمل المدرسي.
10ـ عدم وجود حوافز مادية ومعنوية للمعلمين المتميزين.
11ـ تكدس بعض التخصصات في المرحلة الابتدائية على حساب تخصصات أخرى.
12ـ عدم كفاءة بعض المعلمين لتدريس الصفوف الأولية.
13ـ توجيه بعض المعلمين حديثي التخرج لتدريس المرحلة الثانوية.
14ـ عدم تنفيذ برامج تأهيلية للعاملين في الميدان قبل أي برنامج يطرح من وزارة التربية والتعليم، مثل (التقويم المستمر).
15ـ ضعف الكفايات المهنية لبعض المعلمين.
16ـ ضعف التعاون بين المشرف التربوي ومدير المدرسة.
17ـ ضعف دافعية بعض المعلمين للتعلم والتدريب.
18ـ عدم قدرة شريحة كبيرة من المعلمين في التعامل مع التقنيات الحديثة.
19ـ ضعف المحاسبة النظامية للمعلمين المقصرين.
20ـ قصور دور المعلمين في تعزيز دافعية التلاميذ للتعلم.
21ـ كثرة الأعباء والمهام الموكلة على مدير المدرسة.
22ـ ضعف حوسبة الأعمال الإدارية.
23ـ ضعف كفاءة التقويم والمتابعة لدى بعض إدارات المدارس.
24ـ ضعف الكفاءة التخطيطية والتنظيمية والقيادية لدى بعض إدارات المدارس.
25ـ وجود اتجاه سلبي لدى إدارة المدرسة تجاه التدريب أثناء الخدمة.
26ـ كثرة الأعباء الملقاة على عاتق المعلم مع كامل نصابه من الحصص.
27ـ قلة استخدام الوسائل التعليمية والتقنية من قبل المعلمين.

■ المادية :
28ـ ضعف ميزانية برامج وخطط بعض المدارس في المراحل المختلفة.
29ـ ضعف الموارد المالية لدى بعض إدارات المدارس في القرى والبيئات المدرسية الفقيرة.
30ـ عدم وجود حوافز مادية تشجع المعلمين على إجراء دراسات علمية.
31ـ ضعف مشاركة أولياء الأمور في دعم البرامج التطويرية والتربوية.
32ـ ضعف مشاركة مؤسسات المجتمع الأخرى في دعم برامج المدرسة.
33ـ ضعف الحوافز المادية المقدمة للطلاب الموهوبين.

■ المتعلقة بالمباني والتجهيزات المدرسية :
34ـ عدم توفر إجراءات الأمن والسلامة بالمباني المدرسية.
35ـ ضعف خدمات الصيانة بالمبنى المدرسي.
36ـ عدم توفر ملاعب مناسبة لممارسة الأنشطة الرياضية.
37ـ عدم اكتمال تجهيزات مصادر التعلم في بعض المدارس.
38ـ إشراك أكثر من مدرسة في مبنى واحد.
39ـ قلة توفر الحجرات الخاصة بتنفيذ البرامج والأنشطة التربوية.
40ـ عدم مناسبة مساحة المبنى للقوى البشرية بالمدرسة.
41ـ عدم ملائمة المباني المستأجرة للعملية التربوية والتعليمية.
42ـ عدم وجود خط هاتف آخر في كل مدرسة للبريد الالكتروني والشبكة العنكبوتية للأغراض التعليمية.

■ الطلابية :
1ـ عدم كفاية لائحة السلوك والمواظبة في حل المشكلات الطلابية.
2ـ تدني نسبة المدارس المحققة في إيجاد بيئة مدرسية محببة وجاذبة للطلاب والمعلمين.
3ـ قلة المناخ التشاركي بين المدرسة والمجتمع المحلي (البيت والمدرسة) وتقاسم المسؤولية بما يتوافق مع المستهدف (الطالب) والطموح المراد الوصول إليه.
 2  0  21004