د. أحمد محمد أبو عوض.
عدد المشاركات : 694
عدد المشاهدات : 3544


أفضل أساليب التربية الحديثة : المبحث العاشر.
تحديد الهدف وأهميته ومراحل إنجازه‬ :
‫1- إثارة الرغبة عبر تحديد الهدف‬ ‫:
إن أفضل طرق التدريس عند الباحث (هربرت سبنسر) الواردة فى كتابه ‪Education‬‬ ‫التربية هى إثارة الرغبة لدى الأطفال وتوجيه نشاطهم نحو تحقيق هدف أو غرض واضح ومحدد بدقة‬ ‫وليتم ذلك لابد من :
1- التدرج من المعلوم إلى المجهول وربط القديم بالجديد لتثبيت الحقائق وإثارة‬ ‫المكتسبات لديهم.
2- التدرج من السهل إلى الصعب والسهل هو ما يرتبط بحياة المتعلم والقريب إلى‬ ‫واقعه وما تدركه حواسهم.
3- التدرج من البسيط إلى المركب لأن العقل يدرك الأشياء ككل ثم يحاول‬ ‫إدراك التفاصيل والانطلاق من الكل ايسر من الجزئيات.
4- الانطلاق من المبهم إلى الواضح و‬‫المحدد لأن العقل عند الطفل ينمو بالتدريج والمعلومات تنشأ بالتجارب وتنمو بأعمال العقل والقديم‬ ‫يكون وسيلة لبناء الجديد.
5- الانطلاق من المحسوس إلى المعقول وهى التجارب الحسية والأمثلة و‬‫التجارب العملية.
6- التدرج من الجزئيات إلى الكليات وهو تدرج منطقي فى مجال العلوم.
7- الانتقال التدريجي من العملي إلى النظري عبر الملاحظة والتجارب والحقائق لحمل المتعلم على فهم‬ ‫الواقع وبناء الاستنتاجات بنفسه‬ ‫أن المدرسة لا تفتقر إلى طرق التبليغ فهي تعتمد على القصص والوصف والقياس انطلاقاً من قاعدة‬ ‫عامة لاستنتاج أمثلة حية والمقارنة أو الاستنباط بالانتقال من الجزئيات إلى القواعد العامة، أما القياس‬ ‫فيعتمد فيه على العقل للانتقال من العام إلى الخاص بينما الاستقراء هو تقديم الأمثلة للبحث عن الحقائق‬ ‫والقواعد العامة‬، ‫وأما التنقيب فهو دعوة المتعلمين إلى اكتشاف المعلومات فى وقت محدد وإيحاد الحلول المناسبة‬ ‫بالاعتماد على سندات ووسائل مقدمة، أما الجمع فهو توظيف القياس والاستقراء معاً، وأما الحوار فهو‬ ‫من الطرق المحبذة للأطفال لما تغرسه فيهم من حب التواصل والتفاعل المباشر مع الآخرين وهو دعوة‬ ‫إلى إثارة الحيرة والشك من أجل بلوغ اليقين‬.

‫2- اقدم طرق التربية‬ :
‫إن أول نظرية تربوية ظهرت فى التاريخ هى نظرية أفلاطون فى كتابة (الجمهورية) وقد اتخذ الطبقة‬ ‫المثالية وحدة اجتماعية وهدفاً لكل أفكاره واعتبرهم القدر على تأسيس المدينة الفاضلة ولكن نظريته‬ ‫تفتقر إلى الجانب التطبيقي‬ ‫بينما يعتبر المفكر (جون جاك روسو) فى كتابة (اميل) أن الفرد هو أساس تقدم الإنسانية ووضع أسسا‬ً ‫نظرية مثالية غير واقعية حيث لم يضع طرق تطبيق نظريته لأنه أرجع كل شيء إلى الطبيعة البشرية الخيرة‬‫.
وقد ظهرت نظريات أخرى في أوربا ركزت على البعد القومى للتربية مثل ألمانيا مما اخضع المؤسسات‬ ‫لخدمة الدولة وليس المجتمع‬ ‫أن. الهدف من التربية هو الإنسان فالطبيعة لم تزود الإنسان بالخير فقط بل زودته بالشر أيضاً والإنسان‬ ‫يجمع بين عدة متناقضات وهى الغرائز والشهوات التي يمكن توظيفها في الخير كما يمكن أن توظف في ‫الشر.
والإنسان غير قادر بمفرده على التحكم فى رغباته إلا إذا تلقى التربية على القيم الفاضلة ليتمكن من‬ ‫التحكم فى شهواته ويوظفها لمصلحة الخير ولخدمة الإنسانية‬ ‫أن التربية تزود الفرد بالبذور وعليه أن يزرعها في التربة الصالحة لتنتج ثماراً حسنة وإذا زرع بذورا‬ً ‫فاسدة فأنه سيجني الرذائل والانحطاط والانحراف ولكن التربية الجيدة لا تثمر إلا قيماً فاضلة وأعمال‬ ‫صالحة تفيد الفرد والإنسانية بكاملها.

3- تراكم المعرفة ينمى المهارات‬ ‫:
تهدف المناهج التعليمية الحديثة إلى إكساب المتعلم قواعد السلوك الجيد المتمثل فى حب العمل والاجتهاد و‫إنجاز التجارب لبناء المواقف واكتساب المعارف انطلاقاً من هدف محدد مما يجعل الطفل يسعى إلى تحقيق‬ ‫الهدف من الدرس وهو حل الإشكالية المطروحة وإعادة ترتيب العناصر وبناء الاستنتاجات لكتساب‬ ‫مهارات جديدة‬.
‫إن تراكم المعارف والتجارب لدى المتعلم عبر تعدد الأنشطة يولد لدى الطفل القدرة على التعامل مع‬ ‫الوضعيات المشابهة فى الواقع وحل الإشكاليات مهما كانت معقدة بالاعتماد على مكتسباته المعرفية دون‬ ‫أن يحتاج إلى مساعدة خارجية لن تراكم المعرفة والتجارب يكسب الطفل القدرة على تصور الحلول و‬إعداد التخطيط الجيد لكل إشكالية تطرح عليه مهما كانت تفرعاتها‬.

‫4- الأهداف تمثل حافزاً على العمل‬ :
إن تحديد الهدف الأساسي من الدرس يجعل المربى يعمل وهو يدرك ماذا يريد ؟ ولا يسير كآلة بل‬ ‫هدف محدد فالفلح يضع الهدف أن يبدأ فى الزراعة ومن الخطأ أن يزرع دون أن يكترث إلى الظروف‬ ‫المناخية ونوعية التربة ونفس الشيء بالنسبة للمعلم فى القسم لابد من إعداد خطط العمل وتحديد‬ ‫الهدف الذى ينمو ويتغير وفق طرق التعامل مع المتعلمين‬ ‫فالفلح يستغل الحيوانات لإنجاز أعماله الفلاحية ويجد في الهدف حافزاً على العمل والمثابرة والصبر‬ ‫وتحمل الظروف المناخية الصعبة. فالنحل يعمل من أجل أنتاج العسل فيبدأ بجمع الرحيق ثم يصنع‬ ‫الشمع ويبنى الخلية وبعد بنائها تضع الملكة البيض فيها وبعد وضع البيض يختمه النحل ويحتضنه‬ ‫ويحتفظ بدرجة حرارة مناسبة لفقسه وبعد فقسه يشرع النحل فى إطعام الصغار حتى تتمكن من‬ ‫الاستقلال بنفسها والعمل على أنتاج العسل مع المجموعة‬.
إن تحديد الهدف يذلل العقبات وعلى المربي أن يعتمد على وسائل محددة لبلوغ الهدف مع مراعاة النمو‬ ‫التدريجي للقدرات الذهنية للمتعلم ومراعاة الفوارق بين المتعلمين والتعاون بينهم ومن الخطأ تقييد‬ ‫المعلم بأهداف تفرض عليه فرضاً لأنه يحتاج إلى أعمال عقله والعمل فى جو من الديمقراطية و‬الاطمئنان ليختار ايسر الأهداف فالصعود إلى قمة جبل واحد يكفى لرؤية ما يوجد فى الأسفل دون‬ ‫الحاجة إلى صعود كل قمم الجبال.
image التربية العسكرية : أفضل أساليب التربية الحديثة (قائمة المباحث).
|| د. أحمد محمد أبو عوض : عضو منهل الثقافة التربوية.

تاريخ النشر : 1440/10/01 (06:01 صباحاً).

من أحدث المقالات المضافة في القسم.

◂يلتزم منتدى منهل الثقافة التربوية بحفظ حقوق الملكية الفكرية للجهات والأفراد وفق نظام حماية حقوق المؤلف بالمملكة العربية السعودية ولائحته التنفيذية. ونأمل ممن لديه ملاحظة على أي مادة في المنتدى تخالف نظام حقوق الملكية الفكرية مراسلتنا بالنقر على الرابط التالي ◂◂◂ ﴿هنا﴾.