• ×

03:08 مساءً , الثلاثاء 7 ربيع الأول 1438 / 6 ديسمبر 2016

◄ أخي : (المؤمن مرآة أخيه)، وسلفنا الصالح كان يتعلم ويتعرف على الخطأ لكي لا يقع فيه، وإليك بعض التوجيهات التي نتمنى العمل بها لنجاح العمل التربوي، ونسأل الله لك التوفيق والسداد.
■ أخلاقيات المهنة :
● التربية بالقدوة (الاهتمام بأخلاقيات الطالب فالتربية قبل التعليم) قال تعالى : (وإنك لعلى خلق عظيم).
● عدم التدخين في المدرسة وكذلك أمام أو حول مرافق المدرسة.
● التعامل بلطف واحترام مع أولياء أمور الطلاب.
● التعاون مع الزملاء في المدرسة.
● الظهور بسلوك مطابق للمهنة وتقاليد المجتمع.
● المساهمة في مجالس الآباء أو الأمسيات أو اللقاءات.
● المشاركة بفاعلية في الإشراف اليومي.
● تحسين العلاقة الإنسانية مع (الطلاب - الزملاء - إدارة المدرسة - المشرفين التربويين - المجتمع المدرسي).
● تقبل التوجيهات بصدر رحب وتنفيذها.
● التعامل باتزان انفعالي مع الطلاب.
● التعامل بحكمة في المواقف المختلفة.

■ الإعداد بنوعيه :
● الإعداد الجيد بنوعيه (ذهني وكتابي).
● توافق التحضير مع ما يقدم في الفصل.
● الاهتمام بالتوزيع الزمني للمواضيع وملاءمته للحصة.
● الدقة في استخدام التعابير الصحيحة للمادة.
● توزيع مفردات السلوك ضمن توزيع مقرر الفقه.
● تحديد الأهداف السلوكية المناسبة للدرس والتي تخدم المهارات.
● توزيع وتحضير جميع المواد المسندة إليه كـ (الخط - التعبير - العلوم - التوحيد - الفقه).
● التحضير باليوم والحصة.
● التقيد بالجدول الزمني للحصص.
● تقسيم الدرس إلى وحدات مناسبة تراعي زمن الحصص.
● الاهتمام بتقديم كراس التحضير للإدارة والمشرف.
● توزيع المنهج الدراسي حسب التوجيهات وتنفيذه.
● البعد عن الأخطاء اللغوية عامة.
● تحديد المهارات في الموضوع المعطى ومن ثم إثرائها عند الطالب أو تعزيزها أو علاج القصور فيها.
● تكامل عناصر الإعداد الكتابي.
● الاستفادة من التحضير ولا يكن مجرد سحب من الحاسوب فقط.

■ طرائق التدريس :
● شرح الدرس فقرة فقرة شرحا وافيا ومتكاملا مبتدأ بعنوان الدرس.
● تجنب استخدام العامية أثناء الدرس.
● تجنب الأخطاء اللغوية عند التكلم أو الكتابة.
● تحديد المهارات والمعارف والتركيز عليها أثنا الدرس.
● استخدام طريقة التدريس المناسبة للموقف التعليمي.
● استقامة أهداف الدرس بطريقة مناسبة وتوضيحها.
● تقسيم الدرس إلى وحدات مناسبة مع إعطاء كل فقرة ما تستحق من الشرح.
● ربط الطالب بالكتاب المدرسي.
● تفعيل تدريبات الإملاء الاختباري في كتاب الطالب.
● التركيز على قراءة التلاميذ.
● متابعة الطلاب في كتابة الحروف بطريقة صحيحة.
● إتباع الطريقة الصحيحة في حل التدريبات.
● ربط الدروس بالقرآن والسنة والمبادئ الإسلامية وبحياة الطالب ما أمكن.
● صياغة الأسئلة بطريقة واضحة.
● الاهتمام بالممارسة الكافية للمهارة (التطبيق العملي).

■ الوسائل التعليمية :
● إبراز نشاط المادة في الفصل والمدرسة.
● استخدام التقنيات الحديثة والوسائل التعليمية الجيدة للموقف التعليمي.
● استخدام الوسائل التعليمية المدونة في التحضير.
● المشاركة في تنفيذ وسيلة تعليمية مميزة - يمكن استغلال حصص الفراغ في ذلك -.
● تنظيم السبورة وتفعيلها واستخدامها الاستخدام الجيد.
● العناية بالكتاب المدرسي وتدريب الطلاب عليه والاستفادة من محتوياته.
● استخدام مكبر الصوت لإثارة اهتمام الطلاب وجذب انتباههم.

■ أساليب التقويم :
● استخدام أساليب التقويم أثناء تقويم الطالب في المهارات وعدم الاقتصار على أسلوب واحد.
● استخدام سجل المتابعة داخل الفصل بصفة مستمرة.
● توظيف أساليب التقويم أثناء الحكم على مستوى الطالب.
● تفعيل استمارة متابعة واجبات القرآن الكريم.
● تعبئة سجل الطالب بدقة مع توقيع ولي الأمر على كل فترة في وقتها.
● إجراء دراسة تحليلية لنتائج الطلاب.
● عدم تأجيل تقويم المهارة حتى نهاية الأسبوع أو الوحدة أو الفصل .. الخ.
● توزيع الأسئلة والمناقشة بعدالة على طلاب الفصل مع التركيز على الضعفاء.
● متابعة تصحيح واجبات الطلاب بدقة واستمرار، واستخدامها كأداة من أدوات التقويم.
● تصنيف الطلاب وفق حالات الإخفاق والتأخر.
● توظيف الأسئلة التشخيصية في معرفة جوانب القصور والإخفاق لدى الطلاب وفي خدمة المستهدفين بالتعلم.

■ إدارة الصف :
● استخدام الحوافز التشجيعية.
● الإجابة على أسئلة الطلاب بطريقة صحيحة.
● التعامل باتزان انفعالي مع الطلاب.
● التعامل بحكمة في المواقف المختلفة.
● إثارة اهتمام الطلاب وجذب انتباههم.
● ضبط الفصل.
● توفير البيئة الصفية المناسبة للطلاب من لوحات وصحف ووسائل داخل الفصل.

■ النمو المهني :
● الإطلاع على جميع نشرات وتعميمات المنهج.
● الاستفادة من الندوات والزيارات المقررة من قبل إدارة المدرسة المشرف التربوي.
● تفعيل الوثائق التربوية مثل : (دليلي مهارات اللغة العربية والرياضيات، الأسئلة التشخيصية، كتاب المعلم).
● انعكاس أثر الأساليب الإشرافية والبرامج التدريبية على أداء المعلم.
● حضور البرامج والاجتماعات.
● الاطلاع على ملف المادة والاستفادة منه.
قراءة التوصيات والتوجيهات المدونة من قبل الإدارة والمشرف التربوي.
الاطلاع على القراءات الموجهة.

■ المستوى التحصيلي :
● الاهتمام بمستوى الطالب وهل استفاد من الحصة ؟
● التركيز علي المهارات التي تحتاج إلى تركيز أكثر.
● متابعة المهارات التي يحتاجها الطالب خلال حياته اليومية.
● بذل الجهد الكافي في معالجة ضعف الطلاب.
● وضع البرنامج الإثرائية للمتميز والعلاجي للضعيف ومعالجة ضعفه.
● وضع المسابقات العلمية بين طلاب الفصل أنفسهم وبينهم وبين الفصول الأخرى.
● شرح الدرس فقرة فقرة شرحاً وافياً.

■ الانضباط العام :
● عدم الخروج من المدرسة بدون إذن من الإدارة.
● الالتزام بوقت الحضور والانصراف اليومي.
● المحافظة على بداية الحصة ونهايتها.
● تقبل التوجيهات وتنفيذها.
● استغلال حصص الفراغ في تصحيح الواجبات والتدريبات للتلاميذ وبعض الأنشطة الداخلية التي تعود بالنفع عليهم.
● المشاركة بفاعلية في الإشراف اليومي.
● المشاركة في تنظيم النشاط المدرسي.
● تقدير المسئولية والجدية في أداء العمل.

■ مهام المعلم :
● إجراء مسح شامل على الطلاب الذين سيتولى تعليمهم في بداية العام الدراسي للتعرف على ضعاف السمع والنظر والنطق وذوي المشكلات الاجتماعية والنفسية وغيرها بالتنسيق مع المرشد الطلابي.
● تحديد الطلاب المعيدين في الفصل والإطلاع على أسباب إعادتهم من خلال ملف لجنة التوجيه ولإرشاد.
● تصميم اختبارات تشخيصية للطلاب باستمرار للكشف عن مدى إتقانهم للمهارات.
● حصر الطلاب الذين يعانون من ضعف واضح في امتلاك مهارات الحد الأدنى لكل فترة بإشعار يتضمن جهوده المبذولة في هذا الشأن وتزويد اللجنة بها.
● تزويد اللجنة بالحالات التي لديها صعوبة في امتلاك مهارات الحد الأدنى عند التعرف عليها أو ظهور بعض المؤشرات على وجودها كحالات (صعوبات التعلم، بطء التعلم، الحالات النفسية، حالات النشاط الحركي الزائد) من خلال تقرير شامل يرفع للمرشد الطلابي.
● تصنيف الطلاب حسب إتقانهم للمهارة في كل مادة، وتزويد المرشد الطلابي بكشف يشمل أسماء الطلاب الذين يشتركون في عدم إتقانهم لمادة معينة أو مهارات محددة.
● الإسهام في وضع خطط علاجية للطلاب الذين يعانون من ضعف في اكتساب مهارات الحد الأدنى، وتنفيذها خلال الفصل الدراسي الثاني، وتزويد اللجنة بصورة منها.
● تخصيص ملف صغير للطلاب الذين لم يحققوا مهارات الحد الأدنى، وأسباب عدم التحقيق والبرامج المبذولة.
● مشاركة المرشد في متابعة حالات الطلاب واقتراح الخدمات التربوية والإرشادية المناسبة لكل حالة وتقديم المساندة التربوية والإرشادية لهم في حجرة الدراسة.
● مشاركة مدير المدرسة والمرشد الطلابي في حضور المقابلات والجلسات الإرشادية لأولياء أمور الطلاب عند الحاجة.
● المشاركة مع اللجنة في اتخاذ القرارات المناسبة حول الطلاب الذين لم يتمكنوا من اكتساب مهارات الحد الأدنى خلال الأسبوع الأخير خلال الأسبوع الأخير من الفصل الدراسي الثاني.

■ الخدمات الإرشادية المقدمة مثل :
● توعية الطلاب بأهمية الدراسة.
● تنظيم وقته خارج المدرسة.
● الاتصال بمعلميه لرعايته وتشجيعه.
● متابعة دفاتره وواجباته ومذكراته.
● تبصيره بالأسلوب المناسب للاستذكار الجيد.
● مساعدته لعمل جدول للاستذكار.
● تصحيح أفكاره الخاطئة.
● توجيهه إلى جماعات النشاط.
● عرض حالته في جلسة علاجية.
● إشراكه بجلسات الإرشاد الجماعي.
● دعوة ولي أمره.
● إشراكه في زيارات خارج المدرسة.
● إشراكه مع غيره في فصول علاجية.
● إلحاقه بمركز الخدمات التربوية.
● وضعه في مقدمة الفصل.
● إعطاءه شهادة تحسن مستوى.
● مساعدته لاختيار الزميل الكفء.
● تقديم مساعدة مالية.
● فتح سجل دراسة حالة فردية.
● تحويله لوحدة الخدمات الإرشادية.
● تحويله لطبيب الوحدة المدرسية.
● مساعدته في الحصول على نظارة أو سماعة .. الخ.

■ البرامج العلاجية :
1. تنفيذ تجربة الحصص العلاجية.
2. تفعيل الأسئلة التشخيصية من خلال أنشطة التقوية، ومعالجة الأخطاء والأنشطة الإثرائية.
3. إسناد تعليم ذوي الحاجات إلى معلم مميز لفترة محدودة.
4. تبادل الطلاب الضعاف بين المعلمين في الصف الواحد.
5. العلاج الفردي بتخصيص جزء من الحصة للطالب المحتاج.
6. تنفيذ التعلم التعاوني.
7. افتتاح الفصول العلاجية بعد أخذ موافقة ولي الأمر.
8. افتتاح مراكز الخدمات التربوية (مجاميع التقوية) وتنفيذها وفق ضوابطها بعد أخذ موافقة الجهة ذات العلاقة مثل (إدارة التربية والتعليم وأولياء الأمور).
9. التركيز في بداية الحصة على الطالب الذي لم يتقن الدرس السابق وفي نهايتها على الدرس الجديد.

 0  1  6707
التعليقات ( 0 )


منهل الثقافة التربوية مسجل لدى خدمة (معروف ـ وزارة التجارة والاستثمار ـ المملكة العربية السعودية) للتعريف بالمنصات الإلكترونية وتسجيل المرجعية الرسمية لها ..
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 03:08 مساءً الثلاثاء 7 ربيع الأول 1438 / 6 ديسمبر 2016.

Powered by Dimofinf cms Version 4.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Ltd.