• ×

06:53 صباحًا , الإثنين 23 جمادي الأول 1438 / 20 فبراير 2017

مع جزيل الشكر ؛ إن جميع المشاركات المرسلة إلى منهل سيتم بمشيئة الله إدراجها تباعاً (تحقيقاً للاستفادة القصوى من المواد المنشورة في مَنْهَل اليوم ـ الشهر).

◄ السؤال : نفتقد إلى المصداقية والواقعية في التقويم المستمر فبعض المعلمين يقوم طلابه وهو متكئ على أريكته بحجة أنه يعرف طلابه، والأخطاء في هذا الصدد كثيرة وملحوظة. فهل من إجراء للحد من هذه التجاوزات ؟
أي : كيف نفعل تطبيق مفاهيم التقويم المستمر ؟

■ د. محمد حسن الشمراني .
ما ذُكر في هذا السؤال صحيح ولكن ذلك لا يمثل ظاهرة، ورغم أن الجميع يؤكد أهمية التقويم المستمر وجدواه في العملية التربوية، إلا أن آلية تطبيقه يشوبها شيء من التقصير من قبل أولياء الأمور أو من قبل الطلاب أو من قبل بعض المعلمين، والمشكلة الكبرى هي اعتقاد الغالبية أن التقويم المستمر يعني النجاح التلقائي دون أدنى مجهود، والسبب مع الأسف القناعة بأن العملية التربوية مرتبطة بالاختبارات والنجاح والرسوب من خلالها.

 0  0  2339
التعليقات ( 0 )


منهل الثقافة التربوية مسجل لدى خدمة (معروف ـ وزارة التجارة والاستثمار ـ المملكة العربية السعودية) للتعريف بالمنصات الإلكترونية وتسجيل المرجعية الرسمية لها ..
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 06:53 صباحًا الإثنين 23 جمادي الأول 1438 / 20 فبراير 2017.