• ×

09:38 مساءً , الإثنين 6 ربيع الأول 1438 / 5 ديسمبر 2016

◄ اطلعت على الكلمة الضافية التي القاها سمو وزير التربية والتعليم وحث فيها التربويين والتربويات وابنائه الطلاب وبناته الطالبات على بذل الجهد كل فيما يخصه من أجل النهوض بمستوى التعليم في بلادنا الغالية، قد يظن البعض أني أريد شهرة أو مركزاً قيادياً أو أي شيئ لا والله لا أريد شيئاً من ذلك كله فقد اقترب ترجلي عن فرسي وكلها أيام وأسلم ما لدي من عهدة واتقاعد من العمل، لذلك قررت أن اوضح لسمو وزير التربية والتعليم الأمير الإنسان خالد الفيصل لماذا مستوى تلاميذ الصف الأول منخفض في نهاية العام الدراسي ؟ لأن منهج لغتي الذي يدرس للطلاب في هذه المرحلة العمرية يعتمد اعتماداً كلياً على الحشو والتلقين وهذا الحشو والتلقين كان سائداً في المراحل الأولى من التعليم عبر السنوات الماضية، فكنا نردد (درس - زرع - غرس) ثم يطلب منا الاختبار فيها وفي غيرها من الكلمات التي كانت تلقن لنا في المدرسة، وهذا المنهج امامكم اليوم منهج لغتي للصف الأول الابتدائي يتم تلقين الطلاب جمل معينة في بداية الدرس ونهايته، ثم يطلب من التلاميذ استرجاع ما تم تلقينهم اياه وعلى سبيل المثال : يقف عمر وهو من شخصيات الدرس الأول ويقول : (أنا عمر / أبي مشعل / أمي اسماء / أختي احلام / أخي مهند) والسؤال الذي يطرح نفسه الأن ماذا تعلم الطفل من هذه الجمل ؟
يتم تلقينه هذه الجمل ثم يطلب منه ترديدها ثم تلقن له نهاية الدرس ثم يختبر فيها ! هل هذه طريقة تدريس فاعلة لهذه المرحلة العمرية ؟ أين تفاعل التلاميذ ؟ أين طريقة تهجي الكلمة ؟ أين مهارة اثراء خبرات التلميذ باكبر عدد من الكلمات في هذه المرحلة بالذات، وناتي لدور الأملاء وكلمات الأملاء فهو لا يتدرب على الأملاء إلا في الفصل الثاني وفي كلمات محددة من فريق تاليف الكتاب وموجودة في كتاب المعلم.
إذاً كل شيئ محدد من قبل فريق تاليف الكتاب وممنوع منعاً باتاً أن يتهجى أي تلميذ لأي كلمة اثناء القراءة، لأن القراءة تتم بواسطة القراءة البصرية وهي أن يتصور التلميذ ما تم تلقينه اثناء الدرس ليتذكره ويقرأه ! هل هذه طريقة تعلم جيدة ؟ أين الطرق الحديثة في التعلم ؟ أين الطريقة النورانية في تعليم الحروف بحركاتها الثلاث مع السكون ؟ أين طريقة ربط الصورة بالكلمة ؟ أين هي طريقة عرض الكلمة مع الصورة ثم حجب الصورة وعرض الكلمة ؟
والاناشيد وما ادراك ما الاناشيد اسلوب ركيك وبعضها طويل لا يسهل على التلاميذ حفظها ولا حتى استرجاع جزء منها اثناء المراجعة.

هذه هي سيدي سمو وزير التربية والتعليم بعض الصعوبات التي تواجه معلمي الصفوف الأولية في المنهج الجديد المسمى (لغتي) قد يتبادر إلى سموكم سؤال مهم : لما إذا لم تكتب هذه المطالب عندما تم ادراج المنهج في ميدان التعليم ؟
واقول دخلت إلى الإنترنت وسجلت لدى منتدى فريق التاليف وفي أول مشاركة لي عن منهج لغتي الجديد تم تعليق حسابي لديهم ومنعي من ادراج أي مشاركة تتعلق بهذا المنهج، أضف إلى أن المنهج يتكون من عدة كتب وهذه كلها تؤثر في وزن الحقيبة التي يحملها هؤلاء التلاميذ على ظهورهم وقد تسبب لهم تقوساً في العمود الفقري لديهم، واسمحوا لي سيدي سمو وزير التربية والتعليم على الاطالة، ولولا إني رايت فيكم الحرص الشديد على مستقبل التعليم وانكم ماضون في اصلاحه تحقيقاً لما اولاه خادم الحرمين الشريفين لسموكم في هذا الجانب لما تشجعت ووضحت لكم ما يعانيه كل معلم غيور على مستقبل ابنائنا الطلاب.
وتفضلوا بقبول خالص التقدير والاحترام.

 0  0  1220
التعليقات ( 0 )


منهل الثقافة التربوية مسجل لدى خدمة (معروف ـ وزارة التجارة والاستثمار ـ المملكة العربية السعودية) للتعريف بالمنصات الإلكترونية وتسجيل المرجعية الرسمية لها ..
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 09:38 مساءً الإثنين 6 ربيع الأول 1438 / 5 ديسمبر 2016.

Powered by Dimofinf cms Version 4.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Ltd.