• ×

07:21 مساءً , الأربعاء 8 ربيع الأول 1438 / 7 ديسمبر 2016

◄ مما زاد من اهمية القرارات في مجال الادارة التعليمية، ما تشهده المنظمات التعليمية من مشكلة تعدد وتعقد اهدافها، ووجود التعارض بين هذه الاطراف احيانا بحيث لم تعد المنظمة التعليمية تسعى لتحقيق هدف واحد كما كان من قبل، وانما عليها ان تسعى الى تحقيق الكثير من الاهداف المعقدة والمتشابكة، مما زاد من المشاكل التي تواجه قيادات هذه المنظمات، وما استبعه من صنع الكثير من القرارات لمواجهة هذه المشاكل.
لقد اوضحت دراسة "اميل شنودة" ان مهمة الادارة التعليمية هي اتخاذ القرارات التربوية والتأكد من تنفيذها.
ومما لا شك فيه ان قدرة الادارة التعليمية على تحليل وتقييم جمع البيانات اللازمة لاتخاذ اي قرار تربوي محدود مما يؤدي الى ضرورة تقسيم عملية اتخاذ القرارات التربوية وتوزيعها، ونتيجة لذلك تظهر مشكلتان اساسيتان عند تصميم الهيكل التنظيمي للمدرسة او للمديرية التعليمية، او للوزارة المركزية، الاولى هي : على اي الاسس يجب ان يتم تقسيم هذه العملية ثم توزيعها على المختصين في التربية والتعليم، والثانية هي : كيف يمكن التنسيق بين القرارات التربوية المتعددة وتنفيذها.

■ صنع القرار في الإدارة المدرسية :
لقد اثبتت التطبيقات العلمية ان التطور الذي شهدته الادارة المدرسية، قد ادى الى تعقد الدور الذي يقوم به مدير المدرسة، وجعل من الصعب ادارة المدارس من قبل رجل واحد، وفرض على المديرين التعاون مع مرؤوسيهم واشراكهم في صنع قراراتهم وممارسة مهامهم ـ اى اشراكهم ـ في الإدارة المدرسية واذا كان هذا التطور الذي شهدته الادارة المدرسية قد فرض المشاركة في الادارة بشكل عام فان ذلك يستتبع بالضرورة المشاركة في القرارات ذلك لان عملية صنع القرارت هي بطبيعتها نتيجة مجهودات من الاراء والافكار والاتصالات والجدل والدراسة والتحليل والتقييم تتم على مستويات مختلفة بالتنظيم المدرسي وبمعرفة اشخاص عديدين الامر الذي يجعل هذه العملية ذات جهد جماعي مشترك، لا نتيجة لرأي فردي.
وتعتبر عملية صنع القرارات من المهام الجوهرية للمدير، ومن هنا وصفت بأنها قلب الادارة، كما وصف المدير بانه متخذ قرارات وان قدرته على اتخاذ القرارات وحقه النظامي في اتخاذها هو الذي يميزه عن غيره من اعضاء التنظيم ولذلك فان صنع القرار بالرغم من ان له اصوله العلمية، فإن نجاحه يعتمد في المقام الاول على كفاءة معالجة جوانبه وادارة مواقفه ولهذا فانه من المهم تحديد طبيعة عملية صنع القرار والاطراف التي لها دور فيها وما يحتاجه متخذ القرارات من مهارات تعينه على صنع القرار وادارة مواقفه.
ومن الملاحظ ان المدير يواجه من المشكلات ما يتطلب منه التمييز بين القرارات الروتينية والقرارات التي تتطلب عمليات معقدة من التفكير والابتكار للمواقف الجديدة لحل المشكلات التي تعوق المدرسة.
ومن ناحية اخرى، فإن القرارات التي يقوم بها المدير تشمل : القرارات الخاصة به، والاهداف التعليمية، والمادة العلمية، وكذلك الوقت، والمكان والتنظيم المدرسي (داخل الفصل المدرسي).

■ ويقوم المدير بالاشراف على النواحي التالية :
1- برنامج التعليم.
2- التنسيق بين اعضاء هيئة التدريس.
3- النواحي الخاصة بالتلاميذ.
4- الموارد المالية.
5- العلاقات بين المدرسة والمجتمع.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
حقيبة البرنامج التدريبي المقدم لمديري المدارس (السعودية : أبها 1429هـ).

 0  1  6876
التعليقات ( 0 )


منهل الثقافة التربوية مسجل لدى خدمة (معروف ـ وزارة التجارة والاستثمار ـ المملكة العربية السعودية) للتعريف بالمنصات الإلكترونية وتسجيل المرجعية الرسمية لها ..
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 07:21 مساءً الأربعاء 8 ربيع الأول 1438 / 7 ديسمبر 2016.

Powered by Dimofinf cms Version 4.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Ltd.