• ×

09:06 مساءً , الخميس 9 ربيع الأول 1438 / 8 ديسمبر 2016

◄ خلال الأسبوع الماضي، وُضع مصير إجازة معلم الصفوف العليا المستحق للحوافز بيد الطالب وذلك من خلال امتحان وضع من قبل (..) وفق آلية معينة تقيس مهارة الفترة الثالثة لدى الطالب.
ففي بداية الأمر تحدثنا مع الطلاب أن هذا الاختبار يقيس مدى ماحصل عليه الطالب من تحصيل علمي ولكن المصيبة في التالي نجد الطلاب يهمزون ويلمزون للمعلمين بأن هذا الاختبار لكم، أنتم حتى تحصلوا على إجازة في 20 / 7 وبالتالي ممكن نتغيب عن المدرسة ــ نسلم الورقة بدون إجابة حتى لا تأخذو الإجازة مبكراً ـ ناهيك عن مدى تفاوت تطبيق المدارس لهذه الاختبارات وآلية المراقبة عليها. وبالتالي المدارس الصادقة في تطبيق الاختبارات وتنفيذها تجد معلميها باقين إلى 12 / 8 والأخرى معلميها من 20 / 7 ـ اليس هذا ظلم للمعلمين المخلصين في عملهم، ولكن من المؤسف جداً التيار وقف ضدهم وذلك نتيجة لتطبيق المصداقية في الملاحظة على اللجان .. الخ.

وتأكيداً لأخي / زهير الغامدي في موضوعه (المصداقية في درجة الأداء الوظيفي) (درجات ناتج هذه الاختبارات) بعيداً جداً عن مستويات الطلاب الحقيقي، والله على ما أقول شهيد.

■ لذا أتمنى مستقبلاً :
تحديد قرار فعلياً يُبنى عليه آلية منح الحوافز للمعلمين بعيداً عن الاختبارات بالمدراس وإذا لزم ذلك فيكون تطبيقه بعيداً عن مدارس الطلاب، فمثلاً اختيار (5) طلاب من الصفوف العليا من كل مدرسة ويكون اختباراتهم في مكاتب التربية والتعليم بحيث توزع على أيام معينة حتى لا يكون هناك ثقل على المكاتب وتكون النتائج مسلمة للمدارس من قبل المكتب من دون تلميح للطلاب بذلك ويحفظ للحميع كرامتهم.

■ وأخيراً :
ما هي الفائدة من وجود مدير طوال العام الدراسي بالمدرسة إذا كان الوضع كذلك ؟

 2  0  1872
التعليقات ( 2 )

الترتيب بـ
الأحدث
الأقدم
الملائم
  • #1
    1432-07-02 06:12 مساءً خالد الراشد :
    اذا هذا التعميم لم يطبق بهذه الآلية الا في مكة ...بينما الادارات الاخرى وضعت آلية اخرى
    قريبة للواقع ..وادارات اخرى كالرياض والدمام لم تطبق التعميم

    فالخطأ ليس من الوزارة ..بل من له قرار في وضع هذه الالية في ادارة مكة والتي تقمصت دور الوزارة في تطبيق التعميم دون دراسة

    اخيرا

    من العيب ومن الاجحاف ان نضع درجات الطالب او الناتج التعليمي القاصر هو من يحدد اجازة الحوافز للمعلمين

    الآن جميع الطلاب حصلوا على الدرجات الكاملة ...بأي شكل وبأي وسيلة كانت
    فقط حتى يستحق المعلم الحوافز

    ولكن بصدق العبارة ..هل النسبة ال 80% هو المستوى الحقيقي للطلابنا ..وهل درجة القياس
    في وضعيتها الان صحيحة ..ام انه مبالغ فيها جدا جدا


    الخلاصة

    عندما سقط التقويم المستمر ,,, لم يستطيعوا الاعتراف بفشلهم
    فبدأوا باعادة الاختبارات بطريقة اخرى ..

    وصبوا كل حقدهم وحسدهم ,,لمربي الاجيال ,,,ليحرموه اجازته

    شكرا للقائمين على صدار مثل هذه التعاميم

    لو لم تمت جدتي ...لعرفت هؤلاء الاشخاص
  • #2
    1432-07-03 04:34 صباحًا فهد عبيد القثامي :
    آلية فاشلة بكل معنى الكلمة

منهل الثقافة التربوية مسجل لدى خدمة (معروف ـ وزارة التجارة والاستثمار ـ المملكة العربية السعودية) للتعريف بالمنصات الإلكترونية وتسجيل المرجعية الرسمية لها ..
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 09:06 مساءً الخميس 9 ربيع الأول 1438 / 8 ديسمبر 2016.

Powered by Dimofinf cms Version 4.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Ltd.